1.认识千克第一课时评课稿

认识千克

唐晓丹

教学目标：

１、使学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。

２、使学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法；会进行估测，逐步提高估测能力。

３、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学过程：

一、

创设情景，感知轻重

1、师：同学们，唐老师这里藏了2样东西，谁想到上面来看看的？

（2本词典，一大一小，请一个同学到上面来拿一拿。）

师：给大家看一看吧，说说你现在有什么感觉？

生：一个很重，一个很轻。

师：那个重？（大）问别的学生：你认为呢？你是怎么知道的？（一看就知道了）【板书：看】

恩，你真棒。原来物体是有轻、重之分的。

2、出示：2差不多大的包装袋，盐和红枣。

你来猜猜哪袋重呢？怎么来验证你的猜想？

生：我可以用手掂一掂。【板书：掂】

师：那好！我们就来掂一掂。谁来？

明确：盐比较重。

师：刚才我们通过看一看和掂一掂都可以大体比较出两个物品的轻重，那么要知道物品到底有多重，该怎么办? 生1：看物品包装袋上所标示的净含量。

生2：用秤来称。

师：这两个方法都不错!如果物品的包装上标有质量，我们就可以知道一些物品的质量。昨天老师布置同学们到商店任选5件自己喜欢吃的食品调查它们的净含量，谁来汇报一下? 生汇报：1包火腿肠有500克、一根火腿肠有45克、60克、75克……称）

师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认识其中的一个质量单位：千克!【板书课题“认识千克”】

二、认识称

师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装。比如：刚才两个同学的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的质量该怎么办? 生：用秤来称。

师：对，要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过? 生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。

用课件介绍各种秤的简单使用。

(评析

使用课件适时，恰当。) 盘秤：把物品放入盘内，指针会告诉我们物品的质量。

电子秤：把物品放入盘内，会自动显示物品的质量。

弹簧秤：把物品挂在钩子上，就可以读出物品的质量。

天平：我们可以通过计算右盘内的砝码和下面标尺表示的刻度来计算左盘中物品的质量。

磅秤：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量，我们可知被称物品的质量。

三、认识千克

1、尝试称2袋盐的重量。

师：那么这袋红枣有中呢？我们该用什么秤呢？电脑出示台秤

师：请仔细观察秤面上有一个符号“kg”：称一般物体有多种，常用千克做单位，千克可以用符号“kg”来表示，千克又叫公斤。

除了这里标注的千克，秤面上你还看到了什么？

师：现在唐老师把这袋红枣放上去，请看指针怎么变化了？你知道了什么？

师：现在称面上指针指着1，就表示……1千克。

师：你还能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克吗？

小结：看来称面上的指针指着几就是几千克。那么这个台称最多能称到几千克呢？（

）

2、感知1千克

1）师：唐老师已经给一个小组准备了一千克的大米，请每个人都回过去拎一拎，感受一下一千克到底有多种！（1分钟）

2）师：如果要装1千克的苹果，你先估计一下大约有几个？动手试一试吧。昨天唐老师让大家每人准备了2个苹果，现在把小组里的苹果都放在一块了，请小组4人合作，装1千克的苹果在事先准备的袋子里。看看哪一小组对1 千克感受的最深。

（小组活动）放好了，就可以到上面的台秤上去称一称。

汇报：刚刚每个小组都已经称好了1千克的苹果，请每个人再用手拎一拎，感受一下1千克到底有多重。请组长数一数1千克苹果有几个

？(

) 现在你对1千克有怎么样的了解呢？

三、

应用拓展，完善学习

1、

完成想想做做1 “净含量”是什么意思？

明确：“净含量”是指包装袋内的物品实际有多重。

再看一看每一袋中的净含量是多少？

师：那么这袋大米净含量是5千克，放在称上称，是5千克，还是比5千克大。

2、

师：在生活中还会在电梯里看到这个标记。你知道表示什么吗？

这辆大卡车呢？

启发这两大卡车如果装5千克一袋的大米，最多能装多少袋呢？

3、

师：恩，唐老师在菜场里，还会看到中各样的称在称重量。你

能说出下面中蔬菜各重几千克吗？

4、

师：同学们生活中还需要称一些物品有多少千克时，通常不i整千克的结果，比如这里称一个西瓜和三个菠萝的重量时，是这样的，提问：他们大约各重多少千克呢？说说你是怎么看的？

明确：不是正好4千克，也不是正好2千克。那么我们可以说是大约……

5、

请看这里的小麦化肥，从图上告诉我们什么信息？（每袋化肥25千克，有这样的4袋。）

师：一共重多少千克呢？

四、

总结

今天这节课我们认识了千克这个质量单位。你学会了什么呢？

五、

作业

想想做做6、7.