识字加油站+我的发现优秀说课稿

语文园地八教案

一、教学课时：1课时

二、教学时间：2018.5.30 三、教学目标

1、知识与能力：在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

2、过程与方法：在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系。并初步树立归类识字的意识。

3、情感态度价值观：感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

四、教学重难点

教学重点：在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

教学难点：在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系。并初步树立归类识字的意识。

五、教学过程

一、情境导入，识字加油站

1、导入：同学们，看看我们的好朋友谁来了？出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。

今天呀，喜洋洋起得特别早，他想来考一考大家。

2、课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、擦手、牙刷、刷牙、香皂、洗澡、梳子、梳头、脸盆、洗脸。

3、师：有一些词语宝宝想和同学们做朋友，你们想认识它们吗？

生：想。

师：现在请你读一读这些词语宝宝，和它们快速熟悉起来。注意要读准字音。

4、师：刚才的词语中藏着我们今天要认识的生字宝宝。现在同桌一起读生字。自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。

(1)师：同学们，你觉得我们要注意哪些生字的读音？

生：刷shuā、皂

zào、梳shū。

“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。

(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。

(3)齐读，小老师带读

评：大家的声音真好听，读的真棒！

(4)师：我们现在已经是这些词语宝宝的好朋友了，你知道你的好朋友身上有什么特点吗？

生：左边的词语“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆”是我们的生活用品。右边的词语”刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”是指用途。

5、在生活中你还发现有哪些生活用品或洗漱用品？可以用来做什么？

引导学生联系生活实际，说出像“面霜可以涂脸”这样的句子。教师板书“面霜—涂脸”

6、师：下面我们来玩一个游戏，叫“字词大闯关”，共有4个环节，前两关是生字关，后两关是词语关。把全班同学分成4组，每组一节。闯关规则：全部读正确的奖励5颗星，错一个扣一颗星。

二、我的发现

1.导入：在第一环节中，同学们的表现特别棒。由于同学们表现非常棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些代表队来参加了。

2.首先，第一支入场的代表队的队员有？出示相应生字：猫、猴、狮。你可以叫出它们的名字吗？

指名回答，小老师带读

(1)引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。) (2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。

(3)这支队伍想扩大，哪些动物还可以参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸、豹子等。)并板书

3.第二支代表队的队员已候场，让我们来看看有哪些动物？出示相应生字：鸡、鸭、鸦。

指名回答，小老师带读

(1)导入：观察生字，你又发现了什么？(课件出示“鸟字旁”。) (2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。如（海鸥、鹅、莺、鹰）

4.最后一只队伍向我们走来，它们有？出示词语：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。一起回答。

(1)导入：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。) (3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂、蚊子、蚂蚱等。) 设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。

六、作业

1、“识字加油站”的词语抄写两遍。

2、“我的发现”中带有反犬旁、鸟字旁、虫字旁的其他动物各写5种，没学过的字写拼音。

七、板书设计

语文园地八

生活用品 用途 反犬旁：狗、狼、猪、狐狸、豹子

面霜 擦脸 鸟字旁：海鸥、鹅、莺、鹰

洗头膏 洗头 虫字旁: 螳螂、蟑螂、蚊子、蚂蚱、蛙

八、教学反思

兴趣是最好的老师。为了减少语文园地内容带给学生的枯燥感，我设计了“喜羊羊参加动物王国运动会”的一系列情境。课件动画里的人物是学生熟悉并喜欢的，因此，以动画人物为主体的情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，迅速提升了学习效果。在“识字加油站”中，用“字词大闯关”的形式进行检测，在快乐的气氛中有效地认识了许多生活用品。在“我的发现”这一环节里，以“动物王国开大会”的形式让孩子们了解偏旁归类的识字方法。