识字加油站+字词句运用PPT及课堂实录内容

《语文园地七》教学设计

一、教学目标：

1．认识“吵、胖”等8个生字；掌握“加一加、减一减”的识字方法。

2．学习通过比一比、填一填的方法分辨形近字；展开想象，借助图片能选择几个词语说几句话。

3．

感受语文学习的乐趣，喜爱学习语文。

教学重点：

1．认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

教学难点：

展开想象，借助图片选择几个词语说几句话，把句子说通顺说清楚。

教学准备：

1．多媒体课件。(教师) 2．字卡。（学生）

教学过程：

第一课时

一、创设情境，趣味识字（12分钟）

1、加一加，分一分，识记生字。

师：同学们老师给大家带来了一些生字卡片，你都认识这些生字吗？

（出示生字，学生认读）

口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、校、张、甜、

师：这里边哪些生字可以放在一起组成新字呢？请你利用手中的卡片摆一摆，说一说。

（学生自学，说出摆放的生字。）

师：谁来说一说，你都找到了哪些生字？

学生汇报，教师把卡片摆在黑板上。

预设：吵、岁、胖、现

师：我们运用的是加一加的方法，找到了这几个生字，你能给这些生字组一个词语吗？

（学生组词。）

师：那剩下的这四个字中又藏着哪些生字呢？

生汇报：师：课件出示分一分：

飘——票

风

校——木

交

张——弓

长

甜——舌

甘

师：课件出示单独的生字，这几个生字中藏着我们见天要学习的4个新字。谁来读一读。

（出示：票、交、弓、甘）

（1）指名认读。

（2）指名领读。

（3）同桌互读。

师：瞧通过分一分，我们把原来的字，分成了两个新字。原来我们不但可以加一加，还可以分一分，这可真是不错的识字方法。那谁能给这四个生字组一组词语呢？

（指名读字组词。）

2、认读八个生字。

师：现在老师把这八个生字都拿出来了，你还认识他们吗？

（1）生自主认读。

（2）指名开火车读。

（3）同桌认读。

3、游戏识字，巩固认知。

（1）摘苹果。出示单独生字，学生摘苹果。（指名黑板点击，认读。）

（2）多红旗。（出示新词男女生比赛开货车读。）

4、拓展识字：

出示第八单元的生字，学生应用方法，识记生字。

师：同学们读的可不错，看来这种加一加、减一减的方法识字的确很好。那看看我们接下来的第八单元的生字中，哪些也可以利用这样的方法进行识记呢？可以和你的同桌说一说。

（1）学生自学。

（2）指名汇报交流。

小结：

师：好的学习方法，能让我们在最短的时间内学会更多的知识。所以在学习的时候我们一定要认真观察。特别是对于哪些容易混淆的生字，更要自习观察。

二、字词句运用：

（一）比一比，填一填：（10分钟）

1、区别生字。

师：瞧这里就有四组特别相似的生字，谁来读一读？（出示四组生字。）

（1）指名独生字。

师：你发现，每一组生字有什么不一样的地方？你是怎么区别他们的？

（学生交流汇报，生字的区别。交流识字方法。）

师：那你们区别开这四组生字吗？那我可要考考你了，谁来接受挑战。

课件出示生字闪读。

（1）指名读。

（2）同桌查读。

2、运用组词。

师：谁来给他们分别组一个词语？（指名读字组词。）

师：把你的词语说给同桌听一听。

师：（课件出示选词填空）那下面的这些词语该填入哪个生字呢？请同学们打开书98页，自己试着填一填。

（1）学生自主填写。

（2）教师巡视。发现问题，提醒坐姿。

（3）投影展示，核对答案。

（4）错误的小朋友改写，对的说一说，每个生字还能组成哪些词语。

3、拓展识字。

师：我们还学过哪些生字也像这些生字一样非常相似呢？

（1）

学生拓展说字。

（2）教师拓展生字，学生同桌认读说词。

课件出示：为办

土士

王玉

自白

么公

干千

无天

儿几……

师：瞧，这样的生字还真不少，像这样的字我们叫做形近字。以后遇到这样类似的生字字宝

宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。

（二）展开想象，试着用下面的词语说几句话：（15分钟）

1、认读词语：

师：生字是语文学习的基础，认识了生字我们才能学会更多的词语。瞧，老师还带来了一些词语，请同学们先试着读一读吧！

（1）学生自主认读词语。

（2）指名读词。

2、选择词语想象说句子。、

师：你能选择这里边的几个词语说一句或者几句话吗？谁来试一试？其他同学我们要认真听他的句子说的是否正确，是否完整。

（1）指名说句子。（2-3人）

3、看图说话，尝试运用所有词语。

师：老师带来了一幅美丽的图画，谁能看着这幅图画尝试运用这里边的词语说一段话呢? （1）学生尝试自主练习。

（2）指名说话。

师：看了这一幅幅画面，你想运用上这里边的哪些词语来描述你看到想到的画面呢？（学生交流汇报。）

（1）学生自主说话。

（2）指名展示说话。

师：你能试着把你想到的写下来吗？请同学们尝试运用上上面的这些词语，尝试把你想到的画面写下来，注意，语言要通顺，把话写清楚。不会写的字可以用拼音代替，试着用上正确的标点符号。写完以后读一读，把不通顺的地方改一改。

（3）学生尝试写句子。

（4）学生展示朗读自己的句子。

师：你们写的可真不错，相信继续坚持写下去，你们都会成为未来的小作家。

三、总结：

师：通过这节课的学习你有什么收获呢？学生说一说自己的收获。

师：好的学习方法是能让我们在最短的时间内掌握更多的知识，当然，学习上还必须有持之以恒的精神，只有认真对待，坚持努力，才能学会更多的知识。希望在今后的学习中你们能够收获更多的知识。