14 小马过河PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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《小马过河》(第二课时)教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。【教学重点难点】理解妈妈说的话。【教学准备】课件【教学过程】一、故事导入,略知一、二段1、师讲故事的开头(即课文一、二段),然后提问:同学们

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所属课文：14 小马过河

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2018-05-23 08:35:00

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学校：黄梅县新开镇中心小学

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正文

《小马过河》(第二课时)教学设计

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。

【教学重点难点】理解妈妈说的话。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、故事导入,略知一、二段

1、师讲故事的开头(即课文一、二段),然后提问:同学们,故事讲到这儿,你觉得小马怎样?为什么?

预设:

生:我觉得它很懂事,因为它懂得帮妈妈做事。

生:我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事,就很高兴。

二、抓中心句

生自由读课文,边读边思:小马第几次来到河边才过了河?它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河?用“~~~”画出来。

三、联系上下文,理解中心词

1、抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段,其他学生边听边思考下面几个问题:

A、妈妈所说的“别人”在课文中指谁?“别人”都是怎么说的?用“=”画出来,想一想,它们说的话对吗?

B、从哪些句子可以看出小马光听别人说,自己不动脑筋?用“一一”画出来。

2、小组讨论,师巡视指导。

3、交流讨论结果

A、学生答了1、2问后,发散:这时候,如果你是小马,听了老牛和松鼠的话,你会怎么办?

生:我会想一想它们谁说的话有道理。

生:我会自己去试一试。

B、学生答第3问,并抓重点词“立刻”、“连忙”。

四、读最后一段,体会中心句

1、听了妈妈的话,小马是怎么做的?它实践的结果是什么?

2、看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深?

3、你从老马的话中想到了什么?

预设:

生:我想今后我不论遇到什么困难,我要多动脑筋想办法。

生:我会亲自动手去做一做。

生:我会去做试验,找到解决办法。

五、总结,延伸中心句

在今后的生活中,如果你遇到困难,你会怎样做?

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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