12 夜晚的实验ppt课件教学实录

夜晚的实验第二课时教案

一、谈话导入。

1、同学们都很崇拜科学家,老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得

科学实验是一个特别悬乎的事?通过上节课的学习,我们的认识是不是有了一些改变呢?

2、我想我们这节课应该至少解决两个问题:(出示)

斯帕拉捷是怎样做这个实验的?斯帕拉捷是个怎样的科学家?

通过解答第一个问题,我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解,才能走进这位科学家;我们了解了斯帕拉捷,才能真正感受到他实验的魅力。

二、学习课文第一自然段:

1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验?

2、指名读。口头填空:斯帕拉捷时

3、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣?我想散步的人不会是他一个人吧?

(对别的人来说,“蝙蝠在夜空中飞来飞去”这是司空见惯的现象,至于这些蝙蝠没有撞在树上,根本没有人注意或关注。但斯帕拉捷常常看到说明他观察事物非常仔细) 4、可能我还有一个疑问希望大家帮助解答:我想街道上、树上栖息的动物会不少,

可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢?(蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?)

5、齐读,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?

(观察细致,对常见想象敏感,好奇心强。)

(1)他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。

(2)蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

6、指导朗读这两句,突出重点词语,读好疑问语气,表现斯帕拉捷强烈的好奇。

7、过渡:斯帕拉捷着手进行实验啦,实验的情况应怎样来写?(重点写,具体写),三、学习第二段。

1、默读,思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?小组讨论完成表格。次数实验做法实验结果

2、一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪一次实验?(第一次)那几个自然段是写第一次实验的呢?

3、轻读2、3自然段,看看文中是怎样写的。交流,点拨。(指导读有关语句并概括)

(1)先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。

师生问答:时间——?地点——?做法——?结果——?思考——?

(2)提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。”为什么?(事实完全出乎他的意料)

(3)“瞎子”加上引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

(4)出示:斯帕拉捷很奇怪:不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?说说这句话在结构上所起的作用。(承接上文,引起下文)

4、指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。自由试述。指名复述,评议。

5、默读第4-6自然段,思考:与第一次相比,后几次实验在写法上有什么不同?(后来几次实验的情况虽是略写,但是,斯帕拉捷的所做、所见、所想,交代的清清楚楚。) (1)第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。

(2)第5自然段写最后一次实验的做法和结果。提问:为什么做法一带而过,而结

果较细地加以描写呢?(因为结果与先前截然不同)

(3)第6自然段写斯帕拉捷的发现。齐读

啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!

这句话用了两个感叹号,你从中体会到什么?

6、指导朗读。重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。指名读,齐读。

7、小结:这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。

8、从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?(勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)

9、科学家能够与众不同,就是在于他们能够抓住细微之处,并且能够打破砂锅问到底。道尔顿有一次为孝敬老母买了一条长筒袜子送回家里,不想老母一见立即不悦道:“孩子,就算你有孝心吧,也不能让我这样的年纪穿这樱桃红的艳色袜子去教堂作礼拜吧。”这一句话把道尔顿说得丈二和尚摸不着头脑。他说:“这明明是正合你老人家穿的深蓝色嘛,怎么会是樱桃红呢?”在场的人见状都哈哈大笑。后来道尔顿又拿各种颜色纸让他的学生去认,终于他成了第一个发现和研究色盲的人。于是他专门就此写了论文,并且留下遗嘱,死后请将自己的眼球拿去解剖,好探清色盲的原因。

10、完成学案

四、学习七-九自然段。

1、斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获?

2、能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。

3、大家还知道哪些仿生学的事例?

观察细致

善于思考

12、夜晚的实验----斯帕拉捷大胆实验

不怕失败

持之以恒