3.10加几和相应的减法多媒体教学设计及其点评

十加几及其相应的减法

【教学目标】

1.使学生能应用11~20各数的组成知识,探索10加几与相应减法的计算方法,并能正确计算。

2.培养学生运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力。

3.提高学生自主参与学习数学的热情,增强学习数学的自信心。【教学重难点】

正确口算10加几与相应的减法。

【教学过程】

一、激活基础,游戏导入。

前几节课,我们学习的内容你还记得吗?

老师想通过一个小游戏来测试一下。谁有勇气上来挑战一下?

通过游戏复习回想:可以分成一个十和几个一;反过来,一个十和几个一也可以合成十几。

今天我们就要用刚才复习的知识学习新的知识《十加几与相应的减法》。你们有信心学好它吗?

(设计意图:通过游戏的方式,复习上一节课的内容新授课做好铺垫作用,且激发学生的学生兴趣,和学习的自信心。)

二、创设情境,自主探索。

1. 出示例题的蛋糕图。

你从图中知道了什么?(盒子里有10块蛋糕,盒子外有5块蛋糕)你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗?

板书:

10+5= 5+10=

15-5= 15-10=

2. 提问:10+5表示什么意思?你知道10加5等于多少吗?你是怎么想的?(让学生充分发表意见,突出1个十和5个一合起来是15的想法)

5+10表示什么意思?等于多少?你是怎么想的?

15-5表示什么意思?15-5等于多少?你是怎么想的?(让学生充分发表意见,突出

15

3.先算一算,你能算出来吗?有什么发现?

10+1= 10+4= 10+7=

10+2= 10+5= 10+8=

10+3= 10+6= 10+9=

你们看,发现了什么?

1+10= 4+10= 7+10=

2+10= 5+10= 8+10=

3+10= 6+10= 9+10=

你又发现了什么?

小组讨论,并指名回答,说一说想法。

4.游戏比拼,10加几的算式是哪些,趣味加深记忆。

5.先算一算,看看发现了什么?

11-10= 14-10= 17-10=

12-10= 15-10= 18-10=

13-10= 16-10= 19-10=

你发现了什么?

11-1= 14-4= 17-7=

12-2= 15-5= 18-8=

13-3= 16-6= 19-9=

你又发现了什么?

小组讨论,并阐述观点。

6.游戏竞赛,答案是10的算式是哪些?

三、组织练习。

1. 做“想想做做”第一题学生看图在书上填算式。

提问:计算10+7=,17-7= 时你是怎样想的?

2. 做“想想做做”第二题学生独立完成,共同订正。

左边的4道题有什么关系?右边的4道题有什么关系?

老师出一道题:10+6=16,你能说出另外的3道题吗?

3. 做“想想做做”第三题学生独立完成,集体订正。

4. 做“想想做做”第四题

四、智力大冲关

1.笑笑和淘气共有18块积木,淘气有10块,笑笑有()块。

2.学校体育室运来排球10个,足球5个,体育室一共运来()

3.14-4+6= 5+5+2= 6+4+5=

(将新知识进行拓展整合,提高知识的应用性。)

四、全课总结

提问:这节课我们学到了什么样的计算?你能列举这样的算式吗?这样的题目容易计算吗?

总结规律:十加几(几加十)就等于十几;十几减十等于几;十几减

几等于十。