2 三亚落日优秀教案案例

《三亚落日》教学设计

教案背景:

1、面向学生:小学六年级学生

2、学科:语文

3、课前准备:

①初读课文,了解大意。

②自学生字词,读准字音,理解意思。

③提出自学中遇到的问题。

教材分析:

《三亚落日》是一篇写景短文,是苏教版六年级下册第一单元的第三课。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情。本文语言清新、词汇丰富,是对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四两个自然段。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、通过对语言文字的朗读品味,体会三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重难点:通过对语言文字的朗读品味,体会三亚落日的美丽景色。教学过程:

一、知识链接,激趣导入

【百度搜索视频】三亚风光

http://xiyou.cntv.cn/v-8bbc6f46-5899-11e1-b474-a4badb4689bc

导入:知道这是哪里吗?

(根据学生回答板书:三亚)

2、教师小结揭题:三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠,今天,就让我们一起登上时空飞车,跟随作者到祖国的南疆——海南省的三亚市,去欣赏那里浓浓的热带风情和那美妙绝伦的落日景象。

(板书:落日)

二、品读词句,潜心感悟

(一)品味浓浓的热带风情

过渡:去过三亚的人多说三亚美,三亚美在哪儿呢?孩子们,让我们一起轻声读读课文的第二自然段,用我们的慧眼去找找三亚的美。

1、学生自由读课文第二自然段,找出作者所描写的三亚景物。

2、随意指名说说三亚美在哪儿,根据学生的回答相机出示: (蓝透了)的海水(低翔)的白鸥(洁白)的翅尖(挺拔俊秀)的椰子树(碧玉般)的树冠(玉屑银末般)的细沙

3、指导读好这组词语

过渡:现在请同学们闭上眼睛,听老师读这段话,一边听一边想,你仿佛看到了什么?听到了什么?感受到了什么?

【百度搜索mp3】优美轻柔的音乐

http://box.zhangmen.baidu.com/m?tn=baidumt&gate=cb&from

=idd&l_cb=http%3A%2F%2Fmp3.baidu.com%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%2

配乐倾情朗读。

5、学生在音乐声中交流自己的所思所想。

(如:我仿佛看见了金色的阳光洒在海面上,波光粼粼,我仿佛听见了海鸥欢快的鸣叫声。走在沙滩上,脚下软绵绵的,玉屑银末般的细沙挤进我的脚丫,痒痒的。

我看到了太阳照着白鸥,白鸥的翅尖都变成金色的了,一群小朋友在沙滩上堆起了沙房子。我看见了一棵又一棵结着椰子的椰子树,听见了渔船上飘荡的渔歌……)

6、指导朗读:听了同学们优美的描述,老师也完全沉醉于三亚那迷人的热带风情之中了,就让我们把这份赞叹、这份喜爱融入于朗读中吧。

7、小结过渡:蓝蓝的海,蓝蓝的天,白如雪的海鸥绕着你低低地飞,脱下鞋袜,踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上,感受三亚迷人的热带风情,那是多么惬意啊,在这样的地方看落日,可真有——诗意呀!(板书:真有诗意),难怪作者会说在三亚看落日滑落的景象是——美妙绝伦的。(板书:美妙绝伦)下面我们一起去欣赏那美妙绝伦的落日景象。

(二)感悟美妙绝伦的落日景象

1、师:在作者的眼里三亚的落日像什么呢?请大家仔细阅读第三、四自然段,完成填空。出示:三亚的落日一会儿像,一会儿像,一会儿像。

2、学生朗读后交流,教师相机板书:孩童大红灯笼跳水员

3、师:是呀!三亚的落日是善变的,相比较而言,你更喜欢它像什么呢?请找出有关的句子读读、想想、品品。

【百度搜索图片】播放三亚落日的图片

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimaged

ype=#pn3&-1&di38040598920&objURLhttp%3A%2F%2Fbbs.nbradio.co

pg&fromURLhttp%3A%2F%2Fbbs.nbradio.com%2Fblog%2Findex.php%2

◆学生交流到喜欢落日像孩童的时候,相机出示语段:

它(歪)着(红扑扑)的脸蛋,毫无倦态,(潇潇洒洒)地从身

上(抖落)下赤朱丹彤,在大海上(溅出)无数夺目的亮点。于是,天

和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。

(1)指名填空,在学生回答的同时教师用红粉笔写上文字。

(2)引导感悟:歪着红扑扑的脸,没有一丝的疲倦,还在潇洒的抖动,这说的分明就是一个孩子呀!读读这些词,你仿佛看到了一个怎样的孩子?

(3)指名回答:我仿佛看到了。

(4)指导朗读:我们真得感谢作者的神来之笔,让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。孩子的灵动可以感染一切,三亚的落日也像孩子般用它的热情感染了大海,金红一色,热烈一片,读出这种快乐和热烈。

◆学生交流到喜欢落日像大红灯笼的时候,相机出示语段:夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬(浮)在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉(下落),刚一挨(碰)到海面,又平稳地停住了。

(1)指名读(不要读括号里的词),说说在这段话里,作者把三亚落日比作了什么?

(2)小声读,请注意文中带点的字,如果换成括号里的字,有什么不一样?

(3)学生交流,师相机点拨字词间的区别。

(4)小结:同学们的分析得真深刻,体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处,每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味。结合刚才的理解,让我们再来读读这段话。

◆学生交流到喜欢落日像跳水员的时候,相机出示一组语段:

A.我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

B.我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

(1)分组读两个句子,说说哪句话好?好在哪里?

(2)指名说。

(第二句把夕阳完全落下去的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。)

(3)齐读第二句话。

(4)“我”为什么要“瞪大双眼”欣赏落日呢?说明了什么?

(突出“我”对落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。)

(5)是啊,落日的美景让所有的人都为之惊叹,让我们再好好的读出落日的美妙吧!

5、师:三亚的美景带给了我们无穷的遐想,让我们把这美妙的瞬间永远定格在脑海中吧!请同学们选择你最喜欢的地方美美的背诵下来,好吗?

【百度搜索图片】再次播放三亚落日图片

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimaged

pe=#pn3&-1&di38040598920&objURLhttp%3A%2F%2Fbbs.nbradio.com

g&fromURLhttp%3A%2F%2Fbbs.nbradio.com%2Fblog%2Findex.php%2F

三、总结课文,升华情感

1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象,包含着作

者对这自然景观的喜爱和赞美。多美的景象啊!面对此情此景,万语

千言,只有一声感慨。出示:哦,这就是三亚的落日!

2、指导读:(女生读――男生读――齐读。)

【百度搜索mp3】优美的音乐

http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,%5b%B0%E0%B5

伴着海浪涌过的涛声,海鸥的鸣叫声。

3、同学们,在我们生活的周围,其实也不乏美景,让我们用自

己智慧的双眼去发现吧!别忘了把你喜欢的美景描绘下来,用文字行,

用画笔也行,好吗?

四、拓展延伸,积淀内化

小练笔:

大自然的景象变化万千,只要大家做生活中的有心人,仔细观察,就一定也会发现更多的美,请你观察一种自然现象,如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等等,把它的变化特点写出来,题目自己定。

板书设计:

真有诗意!孩童

三亚落日大红灯笼

美妙绝伦跳水员

教学反思:

《三亚落日》是一篇写景短文,语言清新、词汇丰富,字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美,是对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材。因此在教学过程中我注意引导学生品味语句,想像体悟。

教学中,我主要抓住太阳的变化、海水的变化来帮助学生理解日落的三个过程:像一个快乐的孩童,像一只光焰柔和的大红灯笼,像一个动作优美的跳水。如第3自然段的学习,我是这样进行的:先理解第一句比喻句,把什么比作什么?学生不难回答“像孩童”。再进行研读:哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”,学生很快就会抓住“红扑扑、抖落、溅出”这些词语体会到太阳像个“快乐的孩童”。为了让学生体会蕴含在语言文字中作者对夕阳的喜爱,我采用教师范读,学生想象并结合动作去感受夕阳“孩童”般的快乐形象。再指导

朗读,抓住关键词语,读出对此种景象的无限喜爱,由此体会三亚落日那富有诗意的情景。

另外,为了上好这节课,课前我作了充分的准备:反复品读课文,仔细钻研教材,设计教学思路,查阅有关资料,因此,课堂效果很好。为了更好的展现三亚落日的色彩美、形态美,意境美,在教学过程中适时地插入相应的图片,让学生置身其中,真切感受,从而丰满对语言文字的感受,由衷地激发起对三亚落日的喜爱与赞美!

姓名:李素梅王秀丽

学校:山东省昌邑市外国语学校小学部

联系电话:13791871230

电子邮箱:lisumeigood@163.com