单元拓展PPT及课堂实录内容

绘本《我有友情要出租》阅读指导课教学设计

霸州市辛章新区小学马双梅

阅读目标:

1 激发孩子的阅读兴趣,从而喜欢上阅读,并能主动地阅读书籍,能通过提问、朗读、观察、想象等方式来分享阅读的快乐。

2 能理解故事的主要内容,能从故事中明白什么是真正的友谊,友谊是不能用钱买的,朋友之间要互相谦让,朋友是要靠自己去寻找和发现的。

教学方法:

预测、互动、引导

教学过程:

一激发阅读兴趣

1、师:同学们,你们会唱《找朋友》的儿歌吗?和老师一起唱起来吧!(播放歌曲)

2 、师:你们知道吗,今天老师给同学们带来了一本有趣的图画书,讲的就是找朋友的故事。名字就叫《我有友情要出租》,(板书课题,齐读课题)

(1)谁来说一说什么是友情?

(2)出租又是什么意思?你在什么时候听到过出租这个词?

(3)看到这个题目,你想提什么问题?

生:我想知道是谁出租了友情?为什么要出租友情?我想知道友情出租给了谁?我想知道友情是怎样出租的呢?结果怎么样?(教师相应板书,形成任务单)

3、引导学生根据图片说话:

师:是呀,老师也想把这些问题弄清楚,接下来我们就从这本书的封面看起,请同学们仔细观察,你从封面上都看到了什么?

生1:三个小女孩

师:再看看,是三个吗?她们的头发,衣服都(一样),所以是(一个小女孩),哎,对了,她的名字叫咪咪。她在干什么呢?(爬树,跳舞,玩布娃娃),看的出来玩的很(开心),再看看她旁边?

生2:有一只大猩猩

师:他在干什么?(吃饼干)从他的表情上,我们看到他(像在想事情,很不开心)。同学们观察的真仔细,那封面上除了小女孩和猩猩,还有这本书的?

生3:书的题目

师:还有……(作者)和绘者,就是写这本书的人,叫方素珍(出示简介)和为这本书画插图的人,叫郝洛玟。那么接下来我们回到你们猜一猜是谁把友情租给了谁呢?

生4:小女孩把友情租给了大猩猩,想让他也变得快乐

生5:大猩猩把友情租给了小女孩,他想和她一起玩

师:到底谁猜得对呢?让我们从故事中一起去寻找答案吧。

二生在听、讲故事中学会阅读的方法

1、生看图讲述大猩猩因为孤单寂寞第一次在树叶上写下“我有友情要出租”

2、师讲述大猩猩把友情租给咪咪,于是他们快乐的玩耍

师:这一天,咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时,大猩猩一点也不感到(寂寞)。猜猜看,第二天,咪咪还会来吗?

师:谁猜得对呢,继续往下听。

3、师讲述咪咪第二天到以后很多天都来租大猩猩的友情。

师:那接下来大猩猩和咪咪之间又发生了什么故事呢?我想请同学们继续看图来讲。

4、生看图讲述咪咪离开,大猩猩第二次免费出租友情,依然没有找到朋友。

三交流感悟,拓展延伸

1、师:同学们,故事听完了,你们想一想,难道除了咪咪,这么大的一个森林,大猩猩就没再遇到过其他可以成为好朋友的人或动物吗?请同学们去书中帮大猩猩找找,到底还有哪些小动物想和大猩猩成为好朋友呢? ( 生去书中找寻其他的小动物)

原来在大猩猩的身边有这么多小动物啊,他们和大猩猩成为好朋友了吗?

2、师:那我想问同学们,如果大猩猩想找到好朋友,你觉得应该怎么办?(出示选择题)

(1)继续等待下去

(2)主动和别人打招呼,善于寻找和发现

(3)要改变思想,认识到真正的友情是不可以出租的

(4)在以后的生活中,多关心帮助别人,让别人感受到你的真心和热情

四完成任务单

五推荐书目

像这样的图画书还有很多很多,我给同学们再介绍两本。一本是菲比·吉尔曼写的《爷爷一定有办法》,看看里面的爷爷到底有什么样的办法?还有一本是孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》,感受一下那是怎样的一只小猪吧?