3.10加几和相应的减法教案推荐

10加几的加法和相应的减法

教学目标:

1、通过自主探索,合作交流列出四个算式,并计算结果。

2、培养学生的观察能力,动手操作能力及语言表达能力。

2、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系,渗透辩证唯物主义的启蒙教育,在一定的教学情境之中学数学。

教学重、难点:

看一幅图写出四个算式,并能正确地进行计算。

教学准备:

电脑课件

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、师:今天是森林王国里,小象哥哥的生日,小猴子、小兔子、狐狸大哥,还有蝴蝶都飞来了,他还想邀请我们小朋友去呢?你们想去吗?(想)

师:要去的话,先来回答我几个问题吧!

可口、甜美的蛋糕上准备插上蜡烛,你们知道小象哥哥过几岁生日吗?请你数一数。

课件出示:12根蜡烛。

生:……

师:现在老师用小棒代替蜡烛。如果让你来插,怎样使其他小朋友一眼就能看出是几岁生日了呢?谁来摆一摆

学生操作。

追问:为什么怎么摆?(1个10和2个一合起来是12)

2、复习1电脑出示:

师:这里还有三个数字呢?你们认识吗?它们各自有几个十和几个一呢?

18 、 14、 13

师小结:我们知道了十几里面有一个十和几个一,反过来,一个十和几个一

合起来就是十几。

二、合作探究,领会新知

1、观察例图,说图意:

师:小朋友们学得真棒!欢迎你们来参加我的生日晚会,我准备了一些水果电脑演示,问:这是什么呀?(苹果),

师:这些苹果是怎样摆放得?和你的同桌说一说。

师:你会根据图片说一说图意,并列式解答吗?

(1)、师:谁来说一说?

生:盒内10个、盒外的5个,一共有几个?怎样列式?(10+5=15)师:你是怎样想的?

生:一个十和5个一合起来是15。

(2)、师:真棒!根据10加5,你能想到另外的加法算式吗?(5+10=15)指出:十加五是十五,五加十还是十五。

(3)、师:把两部分合起来求一共有多少个苹果,都要用加法计算,

小朋友们,还可以怎样说呢?

生:一共有15个苹果,外面有5个,盒子里装了多少个?(15-5=10)师:你是怎样算的?

生:一个十和5个一,减掉一个五,还剩一个十。

所以15-5=10

(4)、师:看见15-5=10,还能想到哪个减法算式呢?(15-10=5)

它表示什么?

生:一共有15个苹果,盒子里有10个,外面放了多少个?

师:这题你又是怎么想的?

生:一个十和5个一,减掉一个十,还剩一个五。

师:当我们知道总数时,求其中一部分用减法。

2、师:根据这张苹果图,我们写出了两道加法算式和两道减法算式,请你仔细观察这4道算式里出现了哪几个数呢?接下去,让我们一起整齐响亮的读一读吧?

师:再仔细回想一下刚才的计算过程,然后把这4道题完成在书上86页,再和

同桌说一说。

三、巩固深化,拓展创新

1、想想做做1

师:分享完了苹果,我们来玩会小棒吧?(出示小棒)

问:图中告诉我们什么,谁来说说?

小朋友们,你们能根据小棒写出两道加法和两道减法吗?

生:自己完成在书上,师巡视

交流:看图说说你是怎么想的?怎样算的?

师:最后把四个算式一起读一读。

指出:通过观察一张图,我们写出了两道加法算式和两道减法算式,算这些算式时,既可以用数的组成来算,也可以利用加、减法之间的关系来算。

板书:这就是我们今天要学习的十加几和相应的减法。

2.补充四组算式,总结规律:十加几是十几,几加十还是十几,十几减几是十,十几减十是几。

3、想想做做2

师:瞧!热心的小象还为我们准备了糖果呢,你会用刚才的方法计算这些题吗?

生:会

师:请你把它完成在书上

完成后交流,并读一读

4、想想做做3

师:接下去看看我们小朋友对这类题目掌握的怎么样?

出示口算题,学生独立完成在书上,再交流。(报一个,确定一个)(抽取其中2-3题说说怎么算的?)

5、师:小朋友们,准备吃蛋糕了,请你看加法说出另外一道加法算式和两道减法算式。

10+8= 6+10=

6、师:小朋友们,吃完了蛋糕,生日晚会结束了,我们也该回家了,小动物们该回哪个家呢?你们愿意送它们回去吗?

课件出示,学生连线回答。

(在连线过程中,说说怎样算的,怎样想的?)

7、想想做做4

师:接下去,我们来解决一些实际运用吧!

(1)出示两张图,说说图意

(2)连起来说题目,问:你是怎么样列式的?为什么用加法或者减法?

(3)小结:把两部分合起来求一共是多少用加法计算,从一共里面去掉一些要用减法计算。

8.补充题目。

四、课堂小结,延伸

师:小朋友们,今天这节课,我们一起学习了什么?(……)

板书设计:

10加几和相应的减法

10+5=15 15-5=10

5+10=15 15-10=5