资料摘要
教学目标1.通过数数活动，了解自己的数数情况，初步学会数数的方法。2.通过了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3.在学会数数以后，能有序地数数，并能用多种方法数数。 教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点：初步体验按顺序数数的方法。教学过程一、谈话导入1.师：小朋友们，你
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- 学校：邵东县城区一完小
一 数一数课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：一 数一数课件配套优秀教案设计
正文
教学目标
1.通过数数活动，了解自己的数数情况，初步学会数数的方法。
2.通过了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
3.在学会数数以后，能有序地数数，并能用多种方法数数。
教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点：初步体验按顺序数数的方法。
教学过程
一、谈话导入
1.
师：小朋友们，你们已经是一个小学生了，从现在开始，你将和老师一起在这所学校共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗? 2.
师生相互介绍。教师简单介绍我们的校园及小学生活。
我们平时有很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，互相数数同桌小朋友有几根手指。齐数。(独立数——互数——齐数) 二、探究新知
1.
数出数量是1的。
问：图中数量是1的有哪些?(一面国旗、一座楼房、一位老师、一个玩双杠的同学……) 师：对，这些都能用“1”表示。
出示数字卡片，老师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。
2.
数出数量是2的。
问：图中数量是2的有哪些?(有两个同学在跳绳;有两个同学在给老师敬礼;有两个同学在看书;有两个同学在进校门……) 师：同学们观察得非常仔细，这些都可以用“2”表示。 出示数字卡片“2”，请学生读一读。
3.
依次数出其他数量的事物。可以让学生说说是怎么知道的?学生如果答是“数出来的”，可以让该学生到前面数给大家听。数完后，让其他学生评价，他数得对不对。
师：这些小朋友观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。我们大家要向他们学习，做事认真仔细，养成好习惯。接下来，我们看哪个小朋友数得好。
4.
认读1~10各数
1.认读数字卡 10个数都数完后，教师先领读1～10各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
打乱顺序指数让学生读。
2.按方位数数
可以顺着数，倒着数，说说6的前面是几，后面是几等等。
三、练习提升
1.
数身边的实物
这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢? 鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣……
你有几个铅笔盒?几枝铅笔? 第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学? 我们教室有几扇窗户?几枝日光灯? 你的右边有几位同学?左边有几位同学? 黑板的上边贴了几个字? 2.
教学数字手势
3.
开放性练习
猜一猜、想一想、说一说、验一验
手里最多能拿几根粉笔? 盘里最多能放几个苹果? 笔筒里最多能放几枝铅笔? 四、教学效果评价
这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?谁能说一说今天你都有哪些收获? 五、作业
会数1到10。并每个写5遍。
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5ygggwenku_1964
来自：学校：邵东县城区一完小
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