词语盘点ppt配套教案板书设计

人教版小学语文五年级下册第七组

《词语盘点》教学设计

一、

教学目标

知识与技能：通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。

过程与方法：掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

情感态度价值观：在积累和运用词语的基础上，增强学生热爱语言文字的兴趣。

二、教学重点：多种方式积累词语。

三、教学难点：运用词语写片段。

四、教学流程

（一）激趣、回顾课文内容

师：我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词，今天词语超市开业啦，超市里有很多的“商品”，我们要进行一次“商品”名称大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的“商品”多。

（二）

积累词语

揭题：“词语超市”开业啦

师：闯关现在开始，你们敢挑战吗？第一关就是检测你们的读音是否正确。

第一关：“商品”名称。（读准）

1、先小组里练习读3分钟。

2、老师进行选词测评学生是否读音正确。指导。

3、检测（抽查每一个小组的组员，看读音是否正确。）

第二关：贴标签。（写的测评）

1. 我会贴标签。，比比谁做得又快又准。

pó zhàn gū dōng zhí zi chuān suō dǎ liang biāo zhì qì pài kě lián liǎn shēng bǐng qì jīng shén dǒu sǒu zhuǎn bēi wéi xǐ 2．“商品”分类

4、“商品”真面目

第三关“我会用”（巧用）

1、用这些词语描述出课文的故事片段

2、能运用几个表现人物品质的词来写一段通顺连贯的话。

3、学生练笔。

（三）

总结

交流总结积累词语的方法。

师：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。

课后反思

我们的孩子是最喜欢新鲜事物的，千篇一律的学习方式，往往让他们觉得索然无味，虽说语文学习中许多基础知识的习得离不开一些强化训练，但如果我们能多根据学生的年龄特点，创造性地开展一些富有情趣的活动，相信我们的课堂在收获许多笑声的同时，教学的效度也会得到更大的提高。

根据这一教学理念，本节课我以小组为单位，采用闯关的形式，为学生提供一个展示自我的舞台。在这个舞上，同学之间彼此互帮互学，教师适时点拨。这样的设计，可以变枯燥的死读硬背为生动活泼的读、写、用过程，较好地激发了学生主动积累词语的兴趣和积极性，同时也灌入了我们的高效课堂的主题。

积累词语，先要过读准字音这一关。为此，我把第一关的教学目标定位在读准字音上。教学中，按照“个体自由读——组内互读互助”的程序进行，这样的教学环节安排，能够最大限度地扩大参与面，让每个学生都参与到学习中。

“读读写写”中的词语，不仅要求会读，还要求能够正确书写，在学生读准字音的基础上，我针对“读读写写”部分，设计了“我会写”这一环节，也让每个学生都参与到学习中了。

积累词语的最终目的是为了运用。教学时通过按要求写词语、搭配词语、用积累的词语写话等练习形式检查学生对词语的理解情况，培养学生主动运用词语的意识。教学中采用小组合作完成练习的形式，这是顾及不同学***学生的需

要。

但是在教学过程中，老师对课堂时间的分配不合理，对班级的学情把握不准，学生个体准备不充分，使基础较差的学生没能及时把这些词语存入自己的“词库”中，留下了一些遗憾。