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苏教版六年级数学下册——《比例尺的应用》教学设计执教：灵山县平南镇硖木小学李宝茂教学内容：比例尺的应用教学目的：在掌握比例尺的意义的基础上，学会运用比例尺解决实际问题，培养学生知识应用能力，提高分析问题、解决问题的能力。教学重点：1、掌握比例尺的计算方法。2、利用比例尺，学会求图上距离或实际距离。3
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6、比例尺的应用教学设计(教案)
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关键词：6、比例尺的应用教学设计(教案)
正文
苏教版六年级数学下册——
《比例尺的应用》教学设计
执教：灵山县平南镇硖木小学
李宝茂
教学内容：比例尺的应用
教学目的：在掌握比例尺的意义的基础上，学会运用比例尺解决实际问题，培养学生知识应用能力，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1、掌握比例尺的计算方法。
2、利用比例尺，学会求图上距离或实际距离。
3、学会运用知识解决问题。
教学难点：能运用学过的知识解决问题。
教学过程：
一、学习情境创设（通过去广州用的时间设疑，为什么蚂蚁只用1分钟的时间就到了？我们今天一起来揭开这个秘密，引起探究的欲望。
二、出示复习练习
1、什么叫做比例尺？怎样求比例尺？
2、说说下面比例尺的意义
（1）1:200000
10
3、设疑：根据比例尺的意义和计算方法，你能不能求出图上距离或实际距离？
三、新知探究学习
我们灵山到广州的公路长大约是500千米，在比例尺是1:50000000
的地图上应该画多少厘米？
想一想：题中已知什么条件？求什么？应该用我们学过的哪些知识解答？
四、试一试：
1、在比例尺是1:300000的灵山地图上，我们平南镇到灵山的距离用5厘米表示。平南镇到灵山的实际距离是多少千米？
2、平南镇到我们桃禾村委的实际距离是9千米，在灵山地图上应该用多少厘米的线段表示？
五、小结：你如何根据比例尺去求图上距离或实际距离？
图上距离
：实际距离
= 比例尺
图上距离比例尺
实际距离图上距离÷实际距离
= 比例尺
（这时的比例尺应写成分数形式）
图上距离=实际距离×比例尺
实际距离=图上距离÷比例尺
六、练习
1、判断
（1）比例尺是一把尺。
（
）
（2）比例尺的前项都是1。
（
）
（3）在比例里，两个内项互为倒数，两个外项的积一定是1。
（
）
（4）一幅图的比例尺是1:1000千米。
（
）
（5）某机器零件设计图纸所用的比例尺为1︰1，说明了该零件的实际长度与图上是一样的。（
）
2、填空
（1）在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（
）米。
（2）在比例尺是１：250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离(
)千米。
（3）在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实际距离的（
），实际距离是图上距离的（
）倍。
3、选择题：
（1）用10厘米表示实际距离9千米，这副图的比例尺是（
）。
A
1∶900000
B
1∶90000
C
1∶900 （2）1∶240000000表示图上1厘米，实际是（
）千米。
A
24
B
240
C
2400 （3）表示图上1厘米相当于实际（
）千米。
A
650
B
1300
C
1950 （4）一个精密零件的长度只有3.5毫米，画在一张图纸上是70毫米，这副图的比例尺是（
）。
A
70∶3.5
B
20 ∶1 七、拓展练习
我们学校准备建一个长是200米，宽是100米的操场。
同学们，你们能自己确定比例尺，把操场的平面图画下来吗？
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5ygggwenku_2711
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