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关键词：六认识图形（一）名师教学设计2

正文

图形变变变

活动目标:

1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2、通过动手合、分析图形,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备:

1、知识准备:幼儿已经认识几何图形。

2、物质准备:奇妙箱,幼儿操作用的五种几何图形。

3、各种图形卡片、固体胶、白纸、油画棒人手一份。

活动过程:

一、游戏:“奇妙箱”导入,引起兴趣

1、师:“今天,老师收到了一只神秘的盒子。”(出示奇妙箱),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

2、师:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?(引导幼儿讨论)

3、师:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?(游戏反复进行)

4、老师总结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。小朋友,你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?

二、巩固认识的图形

1、“小朋友们,奇妙箱里还有好多有趣的东西,它也会变出好多的东西。咦!这是谁?”(“变”出五种小动物)小朋友们,你们看他们是什么动物呀?

2、师:我们和小动物们打个招呼。“咦!这几只小动物怎们不理人,我们来问问它们怎么了。”

“小鸭子、大象、小猫、狮子、小老鼠,你们怎么不开心呀?”

(教师模拟小动物的声音)“我们也想玩玩具!”“小朋友们,我们和小动物是好朋友!我们把玩具分给他玩一玩?””

3、出示动物图形。

4、师:“小鸭说,我喜欢圆形的玩具。”请幼儿把圆形的积木送给小鸭。

5、师:“小朋友们做得真好。大象说,它喜欢长方形的玩具,”请幼儿把长方形的积木送给大象。

6、师:“小猫说,我喜欢三角形的玩具。”请幼儿把三角形的积木送给小猫。

7、师:“狮子说,我喜欢正方形的玩具。”请幼儿把正方形的积木送给小猫。

8、师:“小老鼠说,我喜欢梯形的玩具。”请幼儿把梯形的积木送给小猫。

9、总结:表扬幼儿把五种积木分别“送给”相应的小动物里的行为,并且出示图形玩具请幼儿玩。

三、折一折图形

1、请幼儿拿出椅子底下的图形。

2、师:图形宝宝有一个心愿,他们都想像变形金刚一样会变身。今天,老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

3、师:示范拿一个正方形,请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。

4、示范将图形对折。

师:正方形宝宝变身了,看变成什么呢?

师:看,老师再来变一变,又变成什么呢?小朋友,刚才老师是怎么变的?

5、总结:只要将图形宝宝轻轻一折,图形就变身了。

6、师:你还会怎么变?看看能变成什么?

7、幼儿动手操作,可随便变化图形。

8、师:长方形宝宝也要变身了,大家一起来帮助它好吗?拿出长方形,引导幼儿折变图形。

9、请几位幼儿到前面折变示范,表扬折的好的幼儿。

四、幼儿拼画,教师观察

小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。(让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品)

资料摘要

六认识图形（一）名师教学设计2