词语盘点教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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词语盘点教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教案教学设计导入整理

正文

《词语盘点四》教学设计

古港合益学校胡江

教学目标:

1、复习巩固词语,会读会写。

2、能理解词语的意思,会运用词语

3、使学生养成积累词语的习惯,能恰当地运用所学的词语。

教学重点:会读会写能理解词语。

教学难点:能恰当的运用学习的词语。

教学过程:

一、启发谈话,导入新课

同学们,昨天我让大家预习了四单元的《词语盘点》这节课,大家预习的怎么样啊?《词语盘点》的词语都是我们前面几篇课文中学过的,相信大家已经掌握得不错了。这节课,我们就来一次词语盘点大比拼,看谁掌握的生字新词多,掌握得好。

2、揭示板书课题——词语盘点大比拼。

3、交代比拼规则:本次比拼我们分成小组三个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“能理解”“我会用”四关,其中纪律方面也有20分,将纳入最后的总得分,违反纪律的小组将酌情扣分。得分最多的就是今天的优秀小组。大家有没有信心获得比赛的胜利呢?

二、第一关:我会读

1、宣布“我会读”游戏规则:

采用开火车的形式读词语,每人次读准一个词语加一分,读错扣一分。在读词语的过程中,其他同学保持安静,认真评议,有喧哗者将酌情扣分。

2、各组开火车读词语,组织其他组评议,登分员做得分记录。

3、全班齐读正音。

4、第一关结束后,主持宣布“我会读”得分情况。

三、第二关:我会写

1、宣布“我会写”游戏规则:

从“读读写写”中任选几个词语开火车进行听写,每个词语报三遍,时间到,最后一个同学交卷,老师评价,写对一个词语加2分,写错扣2分。答题时,不得提醒,发现1次扣2分。

2、听写,老师批改,并指导订正。做得分记录。

3、宣布“我会写”得分情况。

四、第三关:能理解

1、宣布“能理解”游戏规则:

各组根据意思猜词语,每组必猜五个,答对每个加2分,答错扣2分。答题时,其他同学保持安静,有喧哗者将酌情扣分。

2,分组必答。

3,宣布得分情况。

五、第四关:我会用

1、宣布“我会用”游戏规则:

要求小组合作在五分钟里完成所有练习,可以讨论。写话字数不限,

语句不通顺的扣2分,有错别字的扣1分,少用一个词扣2分。时间到,起立交卷,老师评价

2、发放练习题,学生分小组在规定时间里完成练习。

附:练习题举例:

一、从“读读写写”或“读读记记”中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词:(24分)

瘦弱(清瘦)爱戴(拥戴)抽泣(抽噎)锦上添花(雪中送炭)

反义词:

软弱(刚强)肥胖(瘦弱)洪亮(沙哑)喋喋不休(一声不吭)

二、在括号里填上从“读读写写”或“读读记记”的词语。(16分) (咆哮)的洪水(斑白)的头发(严厉)地批评(粗糙)的手掌

(无边无涯)的草地(乱哄哄)地你拥我挤深厚的(情谊) (热气腾腾)的鱼汤

三、写话。(10分)

请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话,至少要用上三个词语,要求句子语句通顺,无错别字。

4、老师批改试卷,并做好得分记录。

5、第四关结束后,主持人宣布“我会用”得分情况。

五、总结交流

1、统计各组总得分,评选表彰优胜小组。

2、教师总结谈话:在本节课的学习中,我们通过竞赛的方式积累词语,取得了较好的效果。以后我们还将举办这样的活动,希望下次获奖的就是你,加油吧!

资料摘要

词语盘点教案教学设计导入整理