13 寒号鸟教学设计实例｜教案在线预览

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13.寒号鸟教学设计(第二课时)铜陵市郊区铜山小学汪雅洁教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,在故事情境中理解“得过且过”“哀号”等词语的意思。2.通过两次比较,把握人物性格特征,发现故事相似的情节,合作创编故事。3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学

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所属课文：13 寒号鸟

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2018-05-25 11:12:00

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学校：铜陵市铜山小学

13 寒号鸟教学设计实例

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关键词：13 寒号鸟教学设计实例

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13.寒号鸟教学设计(第二课时)

铜陵市郊区铜山小学汪雅洁教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,在故事情境中理解“得过且过”“哀号”等词语的意思。

2.通过两次比较,把握人物性格特征,发现故事相似的情节,合作创编故事。

3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学过程:

一.回忆故事,情境导入

1.小朋友,上节课我们认识了一对邻居,我们叫叫它们的名字。并正音“号”。

2.它们住在哪里?

二.比读三组词语,初步了解人物性格特征。

1.出示词语,指生读,知道这些词语分两行的原因吗?

2.从词语中,你们认识了一只怎样的喜鹊,一只怎样的寒号鸟?

3.通过读词,你的眼前出现怎样的画面?

4.为什么这对邻居的结局会如此不同?

三.比读两组对话,把握人物性格特征,发现相似的故事情节

1.默读课文,找一找,画一画寒号鸟和喜鹊的对话

2.你们找到几处对话?寒号鸟有没有听劝告?

3.请学生自己读读这两次对话,想一想寒号鸟和喜鹊是用怎样的语气说这些话的?要读出人物不同的语气(学生自由朗读对话。同桌合作朗读对话)

4.你读出了怎样的小喜鹊?怎样的寒号鸟?并在语境中体会“得过且过”的意思(学生表演读,师生合作表演读)

5.通过比较寒号鸟和喜鹊的对话,我们对这对邻居有了新的认识。

6.比较两次劝告的情节有没有相同的地方?

四.合作创编故事,比较不同的结局蕴含的相同道理

1.寒号鸟侥幸逃过一劫,喜鹊还会不会再去劝它?

2.假如,小喜鹊再去劝小喜鹊,这是——三劝。喜鹊会怎么劝?寒号鸟会怎么说?我们来合编故事,加上你的动作和表情哦!

3.通过同学们的表演,你们想告诉大家一个怎样的道理?

五.总结策略,拓展延伸

1.小朋友们,童话故事中往往会有对比的人物,有相似的故事情节反复出现。你读过或者听过这样的故事吗?

2.这样的故事还有许多,我们可以用今天学到的方法,比一比人物的动作,语言和结局,从中悟出生活的道理。

六.儿歌明理,书写练习

1.最后老师送给大家一首儿歌

2.这首儿歌中有四个要写的字,我们再来比一比,这四个字有什么相同和不同的地方?

七.布置作业

回家把故事讲给周围的人听

板书设计

13.寒号鸟

懒惰

一劝不听劝告二劝还是不听劝告三劝…… 喜鹊勤劳

关于本教案的常见问题

Q：13 寒号鸟教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 寒号鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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