2.认识几分之几第一课时教学设计

《认识几分之一》教学设计

九龙街道第三小学 周晓燕

教学内容：

苏教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》， 第一课时《认识几分之一》。

教学目标： 1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。 2、会借助实物或图形比较两个分子是1的分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。 3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念。 4、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。 教学重难点：

理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形认识

分子是1的分数

。 教具学具的准备：课件 纸片等 教学过程：

一、情景导入 谈话：同学们都喜欢去郊游，小明和小丽也去郊游了，我们一起去看看他们都带了哪些食品？（出示例题情境图1），让学生说出图中每种食品的数量）那我们来帮他们分一分吧，你觉得怎样分才公平合理呢？（同桌相互说一说）你说怎样分？（平均分）（板书：平均分） 什么是平均分呢？每份分得同样多的分法在数学上叫做平均分。

好，我们开始分吧！（出示图片2）谁分苹果？谁分矿泉水？

把一个蛋糕平均分给两个人，一人够分一个吗？每人分应该分多少个呢？（把一个蛋糕平均分给两个人，每人分得半个）这时半个应该用分数来表示，半个也就是二分之一，今天我们就来认识这样的新朋友——分数），（板书课题：认识几分之一）

二、学习新课．

1、学习例1 （1）（出示图片3）我们再来回顾下刚才的过程，请同学们仔细观察，把一个蛋糕平均分成2份，这一份（指两份中的一份）是这个蛋糕的1/2 （师边说边指蛋糕图），那

另一份呢？

小结：也就是说，把一个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的1/2。 （2）读一读。把一个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的1/2。 （3）你想知道分数各个部分的名称吗？请同学们把课本翻到87页，自学一下分数的各个部分都叫什么呢？同桌之间相互说一说

（4）请同学们把课本合上

老师边写边问边板书，（表达的意思是：把一个蛋糕平均分成了2份，其中的一份就是这个蛋糕的1/2），老师刚才写这个分数的时候，先写什么，再写什么，最后写什么，谁来说一说，伸出小手跟着老师描一描，真好。

2、活动探究

（1）同学们，我们已经认识了蛋糕的1/2 ，你能不能创造出正方形的1/2 呢？(师：出示正方形纸片)，请同学们拿出正方形纸片折一折，并在小组内相互说一说。 （2）你是怎么折的？哪部分是正方形的1/2？谁来介绍。

（指名回答）

（3）提问：同样的正方形，折法不同，得到每一份的形状也不同，为什么都能用1/2表示呢？ 小结：虽然折法不同，但都是是把正方形平均分成2份，所以每一份就是它的1/2。

总结过渡：从刚才的学习，我们知道不管是一个蛋糕、一个图形，还是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的1/2。 3、学习例2 （出示例2课件） 齐读大题，通过读题，你知道了什么？（这是两张同样大的圆形纸片，先用分数表示涂色部分，再比较大小），小组内相互交流，用分数怎么表示涂色部分，如何比较大小呢？指名说，左图用分数怎么表示涂色部分？为什么用1/2表示呢？右图呢？为什么用1/4表示呢？

比较大小，你是怎么看出来的？（1.从涂色部分看出大小的 2.用同样大的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小，分的份数越少，每份就越多），如果再增加一个1/8，怎么比较呢？

下面我们来个才艺大比拼

三、巩固练习

1、2、3 四、全课总结：

本节课你有什么收获？

五、作业： 89页3、4题

板 书

1 __

平均分

2 __

分子 （表示取得份数）

分数线（表示平均分）

分母 （表示平均分的份数） ________ __