口语交际：推荐一部动画片教学设计(第二课时)

《推荐一部动画片》教学设计

武陵小学

王琼

设计理念：

本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部动画片。《语文课程标准》中提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，培养学生良好的听说习惯。”在推荐的过程中，要讲清这部动画片的片名、动画片中的人物或故事片段。在讲的时候要做到大方自信、语速适中、清楚完整，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真倾听。二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每个孩子的最爱，课堂上，他们会有强烈的表达欲望。我在教学过程先创造了讨论动画片的氛围，接着播放了动画片的片断进行了“动画猜猜猜”的游戏，然后创设了优秀动画片推荐大赛的情境探讨推荐的方法，最后鼓励学生积极参加推荐大赛并设置奖励，这样能让学生们勇于表达、让他们有想把自己最喜欢的动画片推荐给大家的欲望。

教学目标：

1、尝试围绕“我最喜欢的动画片”展开话题，以学生喜欢的方式开展各种丰富的语文活动。

2、引导学生能大方自信、语速适中、清楚完整地向别人推荐自己喜欢的动画片，说清楚最吸引自己的人物或故事片段。

3、引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。

教学重点：

能围绕“我最喜欢的动画片”大方自信、语速适中、清楚完整地向别人推荐。

教学难点：

说清楚动画片中自己感兴趣的内容，规范口头语言，培养学生良好的听说习惯和评价能力。

教学准备：

教学课件、奖状、参赛号码牌。

教学过程：

一、谈话导入

1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？

2、你们都看过哪些动画片？围绕学生看过的动画片展开说话，引导他们把话说完整，能大方自信地表达。（引导学生用“和”说话，用“有……有……还有……”说话。）

3、小朋友看过的动画片真多呀，今天咱们就来推荐一部动画片。

板书题目：推荐一部动画片

【设计意图：启发学生说，激发他们说的欲望，确立说的话题。】

二、范例引路，探究推荐方法

1、推荐之前，老师可要考考大家，游戏——动画猜猜猜，现在开始！出示PPT。

a、《猪猪侠》主题曲

师：这是哪部动画片里面的歌曲？

b、灰太狼的经典台词

师：这是哪部动画片？

c、孙悟空的耍棒动作

师：这是谁？你们喜欢他吗？

【设计意图：播放动画片里的歌曲、精彩片断，让学生猜动画片的名字；模仿人物的语言；说喜欢xx人物的理由，引导孩子们说出更多的动画片。】

2、出示视频，学生观看推荐范例。（认真看，用心听）

3、学生充当评委，为小选手投票，并说说投票理由。

师：你投几号？说说理由。（指名3-5同学说，师从学生的回答中提炼出推荐范例中的内容，并关注学生是否做到认真倾听。）

4、师：一个精彩的推荐少不了一个好的开头，这几位小选手的开头说了什么？如果你来推荐，你的开头会怎样说？

（让学生尝试说推荐的开头。）

5、用上述同样的方法提炼出结尾的方式。

6、播放视频，模拟少儿频道主持人宣布比赛结果。

【设计意图：让学生自主探究推荐方法，培养学生的交际能力。】

三、实战演练：学生展示推荐

1、师：这么有趣的活动，大家想不想参加？

2、师：你可以一个人推荐，也可以小组合作推荐。无论采取哪种方式，都要表现得大方自信，说话是语速适中，说得清楚完整，听的同学也要做到认真倾

听。

3、赛前热身活动。

4、学生上台展示推荐，模拟比赛现场。（师邀请一位学生合作当主持人，引导参赛选手上、下场，最后为选手颁奖。）

【设计意图：让学生学会推荐，培养学生良好的听说习惯。】

四、课堂小结，拓展延伸

1、师小结课堂：今天，咱们班的小朋友个个能说会道，推荐起动画片更是滔滔不绝，而且特别善于倾听。

2、布置课后作业：推荐一部动画片给小伙伴或爸爸妈妈。

3、师推荐《雷锋》这部动画片给学生。

雷锋，一个真实而响亮的名字，他离开我们很久很久了，但他一直活在我们心中：他背小伙伴过河；送大娘上火车，给老人让座，冒雨送孩子回家；他的袜子缝了又缝，补了又补，却把省下来的钱全部捐给有困难的人……他助人为乐的故事像天上的星星一样，还有很多很多。

4、温馨提示：有选择地观看动画片及注意观看的时间。

【设计意图：让有趣的语文活动生活化。】

板书设计：

推荐一部动画片

大方自信

开头

↓

语速适中

认真倾听

语言

动作

歌曲

故事

↓

清楚完整

结尾