六 平移、旋转和轴对称（通用）优秀教案范文

认识平移和旋转教学设计

版本：苏教版三年级上册 单位：银海区三合口民族学校

姓名：姚流敏 时间：2018年3月24日

课

题：认识平移和旋转 教学内容：苏教版数学三年级上册P80-81例1、2题、“试一试”、“想想做做”第1-2题。 教学目标：

1．通过观察、操作分类、比较，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，体会平移和旋转的运动特点。

2．通过联系生活经验和模仿的方式，使学生掌握平移和旋转的特点，培养空间观念。

3、培养学生的民族自豪感。

教学重点：

认识物体的平移和旋转，并掌握平移和旋转的特点。

教学难点：寻找生活中的平移和旋转现象。

教学准备：课件、树叶、箭头、磁铁、练习卡

教学过程： 一、创设情境，引入新课

同学们，你们看过奥运会吗？那同学们知道我们国家比较厉害的体育项目是什么吗？（乒乓球），同学们真棒！现在老师要带领同学们重新感受一下祖国的厉害，请大家看黑板主题图中最大的一幅（出示例1图），图中，人们在干什么呀？（看升国旗），对了，那是奥运会上我们乒乓球项目包揽了前三名，正在举行升国旗颁奖仪式呢！

播放升国旗颁奖仪式视频，那现在问题来了，这国旗是怎样运动的呢？这节课我们一起来研究这个问题。

二、探究新知 （一）认识平移

1、认识升国旗平移现象

同学们，通过观看刚才的视频，升国旗是怎样运动的？

引导学生说出：直直向上。并板书：升国旗

贴“ ”

你能用手势比划一下吗？

把国旗降下来是怎样运动的呢，并用手势比划一下。

板书：降国旗是直下，贴“ ”

2、认识火车的平移现象

让学生观看视频，了解火车的运动，然后让学生比划一下告诉大家。

大家用文具盒来模仿一下，（学生动起来），片刻后让同桌相互演示：你的“小火车车厢”是怎样运动的，走了什么路线？

小结：火车车厢的运动是直直的向前。贴“ ” 3、认识电梯平移现象

那电梯是怎样运动的？（学生说）

用你的手势来告诉大家，板书电梯。

小结：电梯的运动是直直的向上，贴“ ”

电梯还能怎样运动？

生：直直的向下运动 贴“ ” 归纳：出示主题图，告知学生：这些物体的运动都可以看成是平移。

问：经过观看视频、操作、比划，这些物体的运动有什么共同特点？

引导大致小结出：平移是物体沿着直线运动。（板书：平移。）

小朋友们，在我们教室内外和生活中，你还见过那些平移的现象？

帮助学生判断是不是平移现象，以及说法的准确性。课件例举几个。

完成课本第试一试：

把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。

（二）认识旋转

同学们，物体的运动除了平移以外，还有这样一种运动。

1、认识吊扇旋转现象

观看吊扇运动视频后，问：吊扇是怎样运动的？让学生比划一下告诉大家，板书吊扇。

2、认识直升飞机螺旋桨旋转现象

观看直升飞机螺旋桨运动视频后，问：螺旋桨是怎样运动的？让学生比划一下告诉大家，板书螺旋桨。

3、认识钟面指针旋转现象

课件出示一个钟面，演示旋转。问：钟面指针是怎样运动的？让学生比划一下告诉大家，板书钟面指针。

归纳：出示主题图，告知学生：这些物体的运动都可以看成是旋转。

问：经过观看视频、操作、比划，这些物体的运动有什么共同特点？

引导大致小结出：旋转是物体绕着一个固定的点转动。（板书：旋转。）

小朋友们，在我们教室内外和生活中，你还见过那些旋转的现象？

帮助学生判断是不是旋转现象，以及说法的准确性。课件例举几个。

三、学以致用

1．做“想想做做”第1题 2、课件出示，学生动笔做。

3．做“想想做做”第2题

让学生独立观察，把通过平移能和绿色树叶重合的图上颜色。

四、全课小结

谈话：这节课学习了什么内容？你还有哪些收获？

五、轻松一刻(可选) 师：为了巩固和提升一下同学们所学的知识，我们一起来做一个“你猜我演”游戏放松一下！

(课件出示游戏规则和词语，学生两人一组做游戏) 设计意图：在游戏的过程中帮助学生巩固所学的新知识，增加学生的学习兴趣。

板书设计： 认识平移和旋转

升国旗 升 直上 降 直下

直线运动

火车 平移

电梯 升 直上 降 直下

小结：平移是物体沿着直线运动。

吊扇 绕一个固定的点转动

螺旋桨 绕一个固定的点转动 旋转

钟面指针 绕一个固定的点转动

小结：旋转是物体围绕着一个固定的点转动。