资料摘要
8 彩色的梦平阳小学 赵诗雯一、教学目标： 1.认识“盒、聊”等9 个生字，会写“彩、梦”等 9个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2.了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 3.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰
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- 2018-04-23 10:24:00
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8 彩色的梦教学设计和教学实录
未知
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关键词：8 彩色的梦教学设计和教学实录
正文
8
彩色的梦
平阳小学 赵诗雯
一、教学目标： 1.认识“盒、聊”等9 个生字，会写“彩、梦”等 9个新字。会写
“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2.了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 3.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 4.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
二、教学重点难点： 感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。 三、教学课时： 2 课时
第1课时
课时教学目标： 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。会写
“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2.了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
教学过程：
1
一、创设情境，引入梦境 1.师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2.学生讲自己做的梦。 3.师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，也做了一个奇妙的梦。
我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。
师：你们觉得老师的梦怎么样？ 生：神奇、甜美。 师：今天我们也要学学《彩色的梦》
。 4.揭示课题《彩色的梦》，师介绍作者。
二、初读课文，认识生字。 1.学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求： （1）借助拼音将课文读通顺，读流利。 （2）找出文中的新词，联系上下文理解。 （3）说说课文讲了什么？ 2.检查学生的初读情况。 （1）将学生分成 4 人小组，看看哪个小组读得最好。
2
（2）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
(3)强调存在困难的生字。
A.后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B.边音：聊 (4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。 (5)将生字宝宝藏到词语中读一读，出示：
铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪 叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节 (6)有不理解的词语吗？联系上下文思考。 葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。 叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。 3.课文主要讲了什么？ (1)学生再读课文。 (2)请学生概括：课文写了（ ）用（ ）描绘了一个（ ）的梦。 (3)师小结：课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。 三、指导书写。 1.学生自由观察 10 个要求书写的生字，看看有哪些地
3
方需要提醒同学们注意。 2.同学们互相提醒。 3.老师指导容易出错的生字。 (1)“彩”字的左上面的部分的写法。
(2)“蓝”字的中间部分。 (3)“森”字三个不同的木字的写法。 (4)“般”字与“船”字的区别。 (5)“灵”字的“彐”部分没有出头。 4.学生描红，老师巡视指导。 5.学生书写生字。 四、作业。 1.书写生字。 2.朗读童谣，读熟悉，读流利。
五、板书设计
8
彩色的梦
彩、梦、森、般
4
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《8 彩色的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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