3 拍手歌第二课时教学设计｜教案在线预览

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《拍手歌》教学设计部编教材二年级上册长葛市坡胡镇石河小学郭璐璐教学目标:1、认识“雀、锦”等13个字,规范书写“猫、处”等10个字。2、在自主学习、生生互学、师生互动中获得多种识字方法,培养识字能力。3、正确、流利的朗读课文。教学重点:认识“雀、锦”等13个字,规范书写“猫、处”等10个字教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 拍手歌

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2018-04-08 14:08:00

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学校：长葛市坡胡镇石河小学

3 拍手歌第二课时教学设计

未知

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关键词：3 拍手歌第二课时教学设计

正文

《拍手歌》教学设计

部编教材二年级上册

长葛市坡胡镇石河小学郭璐璐

教学目标:

1、认识“雀、锦”等13个字,规范书写“猫、处”等10个字。

2、在自主学习、生生互学、师生互动中获得多种识字方法,培养识字能力。

3、正确、流利的朗读课文。

教学重点:

认识“雀、锦”等13个字,规范书写“猫、处”等10个字教学难点:

运用多种识字方法认识生字,培养识字能力。

课前准备:

字卡、课件

教学过程:

第一课时

设疑导入,揭示课题

这节课老师从美丽的大自然中邀请了8位神秘的客人来我们班做客,它们就藏在今天要学习的《拍手歌》里。教师板书课题,学生边书空边读。

板块一:初读课文,整体感知

1、师范读,生边听边圈出动物的名字。

2、自由朗读课文,努力读准字音,读通句子,不认识的字可以查字

典。

3、指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

4、男、女生比赛朗读。

板块二:多情趣识字,获得识字方法

1、看图、读词、识字

A.图文对照,找朋友(把动物和它的名字放在一起)

B.读准字音,整体识记字形。(自由读、学生领读、齐读)

2、出示生字,学生认读

调皮的它们藏到了生字宝宝里,你能读准字音吗?(采用多种形式读词语:同桌互读、开火车读、齐读)

3、归类识字

仔细观察,说一说加点的字有什么共同点?

(重点认识“隹”,课件演示“隹”的字形演变过程。知道带有“隹”的字与鸟有关。)

你还知道哪些字的部件含有“鸟”或“隹”?(鸭、鹅、雕、难)看到了这些字的偏旁,我们就大致能猜出字义。再看看剩下的生字,你们能看偏旁,猜字义吗?

生1:深,“氵”与水有关

生2:猛,“犭”与兽类有关

.......

师小结:以后遇到生字,我们就可以先看它的偏旁,再想想它跟

什么有关系。

4、你还有哪些识字方法记住剩下的生字?来当小老师,给大家分享一下。

生1:我用“加一加”的方法记住了“界”:田+介=界。(丛、翔)

生2:我用编字谜的方法记住了“灵”:搬到山,用火烧。(一人靠在树上乘凉——休。)

生3:换偏旁记住“锦——棉”

......

师总结大家的识字方法。

5、游戏巩固识字

放飞气球、认读字卡

6、随文识字

大家已经认识了这些生字,现在把他们送回《拍手歌》,我们一起再来读一读。

板块三:写字指导

1、生试写生字,注意字的占格和部首的变化

2、展示学生作业,师范写易错的生字,边范写边做重点强调。

3、学生自主练字,教师巡视指导。

4、展示学生作业,点评优、缺点。

总结提升:

学生总结这节课的收获。

板书见实课

关于本教案的常见问题

Q：3 拍手歌第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 拍手歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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