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关键词：4、简单的分数除�…教学内容概述

正文

课题:列方程解决简单的分数实际问题

教学内容

苏教版六年级数学上册教材第三单元分数除法第49页的例5、试一试和练一练,练习八的第1-4题。

教学目的

1.使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识,学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。

2.进一步体会分数乘、除法的内在联系,加深对分数表示的数量关系的理解。

3.使学生在探索解决问题方法的过程中,进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯,获得一些成功的体验,增强学好数学的信心。

教学重点

找准单位“1”,找出等量关系,会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。

教学难点

能正确的分析数量关系并列方程解答应用题。

教学资源

多媒体课件,学具等。

教学过程

一、复习导入

1.口算下面各题

2.找出单位“1”的量，并说出数量关系。

4 （1）六（1）班人数是六（2）班人数的； 5

7 （2）十月份用电量是九月份的。 8

2.引入新课，板书课题。

谈话：我们知道，分析分数实际问题的数量关系要抓住表示数量关系的句子，像上面第2题中，如果已知六（2）班人数，求六（1）班人数，可以用乘法计算。但是，如果已知六（1）班人数，求六（2）班人数，又该怎样解答呢？今天这节课我们就来研究这样的问题。

二、探究新知

1.课件出示例5中两瓶果汁图，估计一下，大、小两瓶果汁之间有什么关系？ 2出示：小瓶的果汁是大瓶的。提问：根据现有的信息，你能提出一个什么问题？在“小瓶的果22汁是大瓶的”中应把那个量看做单位“1”的量？它的是哪个量的？

启发学生用等量关系式表示大瓶与小瓶的果汁量间的关系。

让学

生同位之间互相说一说,再全班交流。

板书:大瓶的果汁量× 2

=小瓶的果汁量

引导:根据上面的等量关系式,说一说题中已知什么数量、要求什么数量,你准备用什么方法解决这个问题?

在学生交流的基础上,指出:可以列方程解答。

让学生尝试列方程完成解答,再交流列方程解答的过程。

组织学生汇报。

让学生进行检验,并交流检验的过程和方法。

2.教学“试一试”。

(1)出示题目,让学生读题理解题目意思。

(2)讨论:本题中的那句话是关键句?谁是单位“1”的量?数量关系式是什么?

课件出示:一盒牛奶的升数× =喝掉的升数

(3)这题可以怎么解答,请学生独立完成,并指名板演。

(4)交流:你是怎么解决这个问题的?

3.比较例题和试一试中已知条件和问题有什么相同的地方?

4.小结:你认为怎样的实际问题可以列方程解答?

三、巩固练习

(以逛商场、参观果园、去饭店等形式出示)

1.做“练一练”。

各自独立解答后,进行交流汇报。

提倡学生用两种方法进行解答。

2.做练习八第2题。

（1）读题，画出题目中的关键句。

（2）引导学生说出并在书上写出数量关系式。

（3）独立解答，并指名板演。

（4）集体评议并校正。

四、全课总结

今天这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？

五、布置作业

练习八的第1、3、4题。

板书设计

列方程解决简单的分数实际问题

2例5

：大瓶的果汁量×=小瓶的果汁量 3

解：设一大瓶果汁有x ml。

2x = 600

233x × =600× 22 3

x = 900

答：一大瓶果汁有900 ml。

资料摘要

4、简单的分数除法实际问题教学内容概述