常用偏旁名称表课时教学实录

《常用偏旁名称表》教学设计

义务教育教科书(人民教育出版社)语文一年级下册

姓名:陶苹

单位:兰州市西固区玉门街第二小学时间:2018年4月

《常用偏旁名称表》教学设计

一、教学内容

教育部审定义务教育教科书一年级下册《常用偏旁名称表》。二、教材简析

一年级下册的学习重点是识字写字教学,本册共要求认字400个,会认会写200个生字,认识28个常用偏旁。偏旁是汉字的构件,只有正确了解组成合体字的偏旁部首,了解汉字结构规律以及偏旁部首所表示的意义,才能正确了解字义。因此,在识字教学中,我们必须重视偏旁的学习。

三、学情分析

一年级学生识字量较小,对偏旁的理解还很浅显,对字义的分析也明显不够。400字的识字量对于他们来说,具有一定难度。生字学习中,错别字、同音字混淆等状况频频出现,究其原因,主要是不能正确理解字义。要想纠正错别字、同音字,就要分析汉字的组合规律,就需要从偏旁入手,引导学生了解汉字偏旁表意的作用,加强对字义的理解。

四、设计理念

《语文课程标准》指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法。本着这样的理念,我在课堂上充分利用一年级学生的年龄特点和学习特点,以闯关游戏的方式带领学生复习学过的常用偏旁,给汉

字归类,在自主、合作、探究的学习中了解汉字偏旁表意的作用,以偏旁归类进行生字复习,为二年级的大量识字、学习查字典打好基础。

五、教学目标

1.准确书写本学期生字中出现的常用偏旁,能结合生字表给已学汉字归类。

2.了解汉字中偏旁表意的作用,能推知一部分生字的字义和读音。

教学重难点

1.偏旁的识记和书写。

2.利用偏旁推断字义和字音。

六、教学方法

讲授法、讨论法、启发法。

八、教学准备

多媒体课件

九、教学过程

第一课时

(一)关注积累,谈话导入

1.孩子们,这学期我们认识了400个汉字,学会了200个汉字的书写,还认识了28个偏旁。听到这里,同学们是不是应该给自己一个大大的赞啊,我们太厉害了!

2.(板书课题)快到期末了,偏旁宝宝们想挑战你们,看看你们

有没有熟练掌握他们,你们敢接受挑战吗?咱们先进行一个热身运动吧!

{设计意图:新课开始时引导学生关注本学期积累的内容,激趣导入。} (二)热身运动,感悟趣味

1.请同学们来欣赏视频,(课件播放“雨”和“土”)说说你知道了什么?

过渡:汉字不是硬邦邦的符号,每一个汉字都像一个小精灵,它有感情,有色彩,有气味,还包含着悠久的历史,丰富的文化,是不是特别神奇、有趣?更神奇是,雨和土还可以做偏旁,和别的部件组成新的生字,在不同的位置,形体有所改变,称谓也不相同,想想看,咱们学过的带“雨字头”和“提土旁”的字都有哪些?

2.指名交流,相机点拨:

霞、露(猜猜看,雨字头的字大都与什么有关?

雨:雪、霜、雷、

3.偏旁们可聪明了,它们设置了层层关卡,咱们分成四个组,比一比哪个小组最先闯关成功!

{设计意图:了解汉字这个神奇的密码,激发学生的学习兴趣,为后面的活动做好铺垫。}

(三)小组闯关,复习偏旁

1.第一关:捉迷藏

①偏旁宝宝们想和你们捉迷藏,藏到字里去了,你能快速在下面

字中找出偏旁吗?说出偏旁名称和表示的意思。

②(课件出示三组图)学生观察交流。

师:倾听补充。

设计意图:偏旁与生字相结合,巩固识字,引导学生发现偏旁表意的构字规律,建立字形与字义的联系。

2.第二关:猜猜我是谁

①(课件出示三组字谜)学生读字谜猜偏旁:

②点拨:这三个偏旁都与谁有关,你能说说带有这三个偏旁的字吗?

3.第三关:看我大变身

①(课件出示图画)学生仔细观察,猜猜图上画的是哪个偏旁?

②请同学们把这三个偏旁写在学习卡上,想想,你都积累了哪些有这些偏旁的生字?

③组织全班交流。

4.第四关:找找我在哪儿

①课件出示儿歌:小小“身”字朋友多,一会儿能找一大车。“身”字添“区”是身躯;“身”字加“尚”就躺着,“身”字见“弓”先鞠躬,“身”字遇“朵”没处躲……“身”字还有啥朋友?好好学习多积累……

点拨:这首儿歌罗列了许多“身”的朋友,接下来,请大家自己读读下面一首儿歌。

②(课件出示儿歌)迈开脚,大步跨,小驴子,乱踢腿;跷跷板,

来回跷,踮着脚,不摔跤;踩也好,踏也好,生气了,跺跺脚……只要字里有了(),这些动作准用脚。

③学生自由读,完成填空。

5.第五关:我的朋友在哪里

①偏旁宝宝们可喜欢交朋友了,除了你们,它们还想交更多的朋友,你能给它们找找朋友吗?

现在同学们就写出六个自己最喜欢的偏旁,写在纸上。比一比谁写得又正确又好看。(请2位同学上台写并读一读)

②小组内相互交流。

把自己写好的偏旁指给小组内的伙伴读一读,看看他会不会读,如果他读得很好,你就在他的作业本上画个笑脸,夸夸他,我们比比谁的笑脸最多。如果你指的偏旁你的同桌不会读,那你得赶紧教他读一读。

③好朋友就应该互相帮忙,偏旁的作用可大了,如果你在阅读中遇到不认识的字,可以根据偏旁猜一猜哦。

④今天的闯关比赛就到这里了,咱们来比比哪小组最厉害,请同学们把最热烈的掌声送给他们。

6.第六关:我也试着编儿歌

①相传苍颉造字后神泣鬼哭,每一个汉字的背后,实际上都有着极其丰富的内容。而汉字的偏旁,则是掌握这些内容的密码或钥匙。在以后的识字旅途中,我们等于就拥有了一把神器,你们开心吗?

这么神奇的识字宝贝,我们一定要想个办法记住它,所以老师要

教大家一首《偏旁歌》,有了它我们就能顺利找到偏旁小朋友了。

②大屏幕出示《偏旁歌》,老师领读。

③学生自己尝试编儿歌。

{设计意图: 把握重点,突破难点,通过多种游戏,如看图猜偏旁、字谜猜偏旁、读儿歌找偏旁、按偏旁给生字归类、给偏旁编儿歌等,在自主、合作、探究的趣味学习中了解汉字偏旁表意的作用,以偏旁归类进行生字复习。}

(四)回顾总结,检测目标

1.通过今天的闯关之旅,你们有什么收获?

2.指名交流。

总结:偏旁是汉字之根,是合体字的构字部件。几千年来,它涵养着汉字这棵参天大树,枝繁叶茂,郁郁葱葱。学好偏旁,学好汉字,从现在开始,做中华文明优秀的继承人。)

{设计意图:回顾总结,关注目标达成情况。}

十、板书设计

常用偏旁名称表

⻗土犭鸟虫衤弓身钅……

十一、作业设计

每位同学选择十个偏旁,能结合识字表、写字表给已学汉字归类。十二、教学反思