一 数一数优秀课堂实录

第一单元

数一数

叶琳琳

教学课程：

一、创设情境，激发兴趣。

讲述

：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？

引入教材挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？ 二、自主探索

1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？

2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

3、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）

4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

5、实物操作

分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

6、拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

五

小结

小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？

六、巩固深化

1、游戏：火车钻山洞

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。

游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

2、数水果，摘水果

讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！

七、总结评价

我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？

二、比一比

教学内容：第4、5、6页内容

教学目标：

1、联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的概念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

3、感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

教学重点：会比较物体的长短、高矮、轻重。

教学难点：学会比较的方法。

教学过程：

一、创设情境，激发学情

多媒体出示情境，小朋友们，这是我们美丽校园的一角，图上都有些什么呢？

学生交流，预设说出：校园的一角，有一张石桌，两张石登，边上还有一盏路灯，两棵树，一棵苹果树，一棵梨树

有两个小朋友在跳绳，两个小朋友在滑滑梯。

小朋友在这美丽校园的一角，还蕴藏着数学知识呢

！

二、自主探究，体会方法

1、比长短

出示小朋友跳绳图，仔细观察，哪根绳子长？长的画钩。

交流，你认为哪根绳子长？你是怎么比的？

引导学生说出：把绳子的一端对齐（出示画面）

总结：原来比较物体的长短时可以把物体的一端对齐，然后在比。

2、比高矮

出示滑滑梯图，提问，哪个人比较高？

交流：预设：前面的小朋友高

后面的小朋友高

一样高

怎么会有这么多答案？这样比公平吗？怎样比才公平？

让他们站在地面上比（出示画面）

这样一下子就看出谁高谁矮了。

总结：比较物体的高矮，要让人站在同一地面上比。

3、比轻重

出示石榴和柿子，让一位学生用手掂一掂，提问：石榴和柿子哪个重？

怎样一下子知道谁重谁轻呢？我们可以把他们放到天平上比。

出示天平比较图，介绍天平。比较谁重谁轻？你是怎样比的？（天平的托盘沉下去说明重）

总结：比较物体的轻重可以用用手掂一掂的方法，也可以用天平来称，沉下去的一端的物体重。

4、你还能在图上找一找、比一比吗？

学生同桌交流后，全班交流。

比较苹果树和梨树的高矮

三、巩固升华，学会比较

1、想想做做1 出示情境，明确要求，4人小组合作，每人拿一枝铅笔，先每两个两个比一比谁的铅笔长？再四个人比一比哪枝最长？

小组活动

选择几组交流比较结果，说说比较方法。

2、想想做做2 出示情景，学生尝试

交流结果，提问：男孩和女孩谁高？怎样比的？

男孩和女孩看上去差不多高，他如果站起来就比女孩高。

教育学生帮助病人、残疾人。

3、想想做做3 出示情境

学生判断

交流比较结果，明确，一直走比弯弯曲曲近。

4、想想做做4 出示情境

学生判断

交流结果、方法

（引导说出：1个红萝卜和3个胡萝卜一样重，那么1个红萝卜比1个胡萝卜重。

四、总结方法，拓展运用

小朋友，今天你有什么收获？怎样比较物体的长短、高矮和轻重？

想想做做5 游戏，请几位小朋友上台，请他们按从高到矮排队。