3、扇形统计图和选择统计图练习第一课时教学实录

2017～2018学年第二学期无为县滨湖小学教学设计（新授课）课题：扇形统计图和选择统计图练习

学

科：数学

执教班级：604

执教教师： 张玮宁

课时安排：1

教学内容

教材第5～8页练习一的第5—7题和“动手做”。

1、让学生进一步了解扇形统计图、条形统计图、折线统计图的不同特点，根据实际需要选择统计图，能对不同统计图的数据进行分析，提出并解决简单的实际问题。

2、引导学生经历收集、整理、分析数据的过程，体会不同统教学目标

计图表示数据的不同方式和反映数据的不同角度，提高选择、应用统计图表示数据的能力，进一步发展数据观念。

3、学生在调查统计过程中，进一步体会统计图的应用价值，初步培养处理数据的科学态度和与人合作、主动交流的能力。

进一步认识各类统计图的不同特点，能根据数据特点和解教学重点

决问题的需要选择统计图描述数据。经历用统计知识和方法解决问题的过程，提高分析和解决问题的能力。

能根据数据特点和解决问题的需要选择统计图描述数据

，能教学难点

对不同统计图进行合理分析。

教师准备：ppt课件、“动手做”微课。

学生准备：一把30厘米的尺子、“动手做”记录单。

一、引入新课

谈话：同学们，回想一下，我们已经学过哪些统计图？这三类统计图各有什么特点？

教师：我们知道了三类统计图的不同特点，在解决问题的过程中便能根据需要选择合适的统计图描述数据。这节课我们要进行相关的练习和实践活动，进一步学会根据不同统计图从不同角度对数据进行分析，提高应用统计知识和方法解决问题的能力。

教学准备

教学过程

2017～2018学年第二学期无为县滨湖小学教学设计（新授课）

教学过程

板书课题：扇形统计图和选择统计图练习。

二、应用练习

1、练习一第5题。

（1）指名读题，理解题意。

提问：这幅统计图表示什么？你了解到了什么？

（2）提问：怎样计算萝卜的种植面积占这块菜地种植面积的百分之几？

（3) 课件出示条件：黄瓜的种植面积是80平方米，再提问：怎样根据黄瓜的种植面积，求出其他三块蔬菜种植面积？

同桌之间互相交流，然后汇报。

小结：扇形统计图表示各部分占总面积的百分比，根据黄瓜种植面积和百分比，按照数量关系可以求出蔬菜总面积，再根据其他三种蔬菜种植面积所占百分比，分别算出各自面积。

(4）算一算，填一填。

先请一个学生上台填表，再集体订正。

（5）引导学生根据统计表和统计图提出一些问题并回答。

2、练习一第6题

（1）学生读题，理解题意。

提问：两幅统计图分别表示什么？

（2）提问：还可以用什么统计图表示这两组数据？怎么表示？

先在4人小组内讨论，再全班交流。

小组汇报时追问：

A、 20名女生50米跑成绩如果用条形统计图，表示什么数量？怎样知道各个部分数量？

B、顾英五个学期50米跑步成绩除了条形统计图，为什么也可以用折线统计图？

（3）学生独立画一画、算一算，完成在书上。

（4）展示部分学生作品，讲评。

（5）比较表示同一组数据的两个统计图各有什么特点。

提问：20名女生50米跑成绩用扇形统计图和条形统计图表示，各有什么特点？顾英5个学期50米跑步成绩用的两幅统计图各有什么特点？

学生回答。

师生共同小结：前两幅统计图都表示20名女生50米跑步成绩，但扇形统计图中表示各类成绩的百分比，条形统计图中

2017～2018学年第二学期无为县滨湖小学教学设计（新授课）则表示各类成绩的具体人数。后两幅统计图表示顾英五个学期50米跑步成绩，条形统计图则直观反映每学期成绩，折线统计图数据则表示每个学期成绩，也反映出成绩变化情况。

（6）从每组统计图中你分别获得哪些信息？

三、实践活动

1、练习一第7题

（1）谈话：我们班级阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？

学生集体交流。

（2）教师相机出示四个选择项目，要求学生确定一个项目，设计好调查表。

（3）各小组长负责，先在小组里收集、整理数据，再全班汇总，制作统计表或统计图。

（4）各小组代表，汇报调查结果，评价班级学生的阅读情况。

2、“动手做”，测量反应速度。

（1）播放微视频，了解操作活动内容和操作步骤。

（2）四人小组，每人都试一试。

（3）汇报交流：操作中遇到哪些问题，你们是怎样解决的？

四、全课总结

这节课你有哪些收获？

2017～2018学年第二学期无为县滨湖小学教学设计（新授课）

扇形统计图和选择统计图练习

条形统计图

三种常见统计图 折线统计图

板书设计

扇形统计图

了解我班同学的课外阅读习惯情况

1.确定调查内容、设计调查表；

2.收集、整理数据，制成统计表或统计图；

3.比较、分析数据，进行评价。

课后实践作业

课后作业

1、4人一组开展“测量反应速度”的活动，每人做6次，记录活动数据，并在112页的方格纸上制成统计表和统计图。

2、想一想，要比较男、女生反应速度的差异，可以怎样收集、整理数据？