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广外附属外校教师备课笔记活页文本（二）教师： 钟秀梅 科目：语文 班级： 208 2017 _2018学年第一学期第11周 星期一 第 五节 2017年5月7日课 题21《青蛙卖泥塘》第 2课时教学目标知识与技
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21 青蛙卖泥塘教学目标设计
未知
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关键词：21 青蛙卖泥塘教学目标设计
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广外附属外校教师备课笔记活页文本（二）
教师： 钟秀梅 科目：
语文 班级： 208 2017 _2018学年第一学期
第11周 星期一 第 五
节 2017年5月7日
课 题
21《青蛙卖泥塘》
第 2课时
教学目标
知识与技能：
1．学习生字“籽”，指导书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
3.理解课文内容，了解青蛙为卖泥塘做了哪些事。
过程与方法：
1．联系课文内容，多种形式朗读，体会角色语气。
2．通过合作探究方法，培养学生的想象能力以及语言的运用能力。
情感态度与价值观目标：通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，懂得通过劳动可以创造美好的道理。
理解课文内容，了解青蛙最后为什么不卖泥塘了。
学习课文，懂得劳动可以创造美好的道理。
多媒体、图片、动物头饰、词条。
六步三查
教法
重点
难点
教具
创设情境，朗读感悟。
设计意图
教师、学生活动纪要
一、复习导入，巩固旧知
通过观察图片，回顾青蛙为什么要卖泥塘的原因？
二、品读课文，理解感悟
（一）、自主学习第3-5自然段
1、自由朗读第3-5自然段，思考青蛙第一次卖泥塘遇到谁？卖出去没有？
2、掌握词语：吆喝。联系生活实际，模仿青蛙类似的吆喝声？
教3、教师指导学生多种朗读。
学（二）、同桌合作，学习第6-8自然段。
设问题交流：1、当泥塘周围长出了绿茵茵的小草，吸引来野鸭，为什么它也没有买计泥塘呢？用“ ”划出来。
流2、青蛙又是怎么做的？用“ ”
程
教师指导学生学会做好批注，以批代讲，读中悟。
（三）小组合作，拓展思维。
默读第9-10自然段，找一找还有哪些动物来给青蛙提建议，它们是怎么说的？
要求：1.每个人选择一只最喜欢的动物续写，先写再与组内交流。
2.用上“要是……就……”。
练习写话，丰富学生语言表达能力。
（四）引导探究，升华情感。
问题：1.最后青蛙为什么不卖泥塘了？从最后一次吆喝中提到“多好的地方！”你以读代讲，引导学生在读正确、读流利的基础上，抓住重点词语感悟、品读，展开想象的翅膀，领会课文描述的情境，感受字
从哪些地方看出这儿多好？多读一读。
（五）拓展延伸
学习了这篇课文，大家一定有许多感受，也肯定有很多话要说：
1.我想对青蛙说：
2.我想对同学说：
三、学习生字“籽”。
1.注意书写规范，巧计生字。
2.给生字宝宝找合适的朋友。
四、分角色表演故事。（机动环节）
1. 一人一角色，尽情演绎，再现文本。
2. 语言清晰，肢体优美大方。
五、布置作业
1.与父母分享青蛙卖泥塘有趣的通话故事。
2.画一画青蛙美丽的家。
里行间的美，感受荷塘美景。
作业
板书设1.与父母分享青蛙卖泥塘有趣的通话故事。
2.画一画青蛙美丽的家。
21 青蛙卖泥塘（图片辅助）
老牛 没有草 野鸭 没有水 劳动创造美好
青蛙卖泥塘 小鸟 缺点树
蝴蝶 缺点花
……
计
学情
反馈
课后反思
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- 上传时间： 2018-05-10 19:48:00
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来自：学校：增城区广东外语外贸大学附属外国语学校
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 青蛙卖泥塘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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