16 云房子教学设计一等奖

云房子

一、开门见山,揭题导入

这节课,我们继续学习22课,读:云房子

云做的房子,多美啊!再读一遍。

二、品读课文,云中漫步

(一)学习第二自然段

1.范背引入:(课前出示蓝天丽日图,配乐)

刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。多漂亮呀!后来,这些云儿发生了变化,变得更美、更有趣儿了。它们变成什么样儿了呢?我们来看看课文里是怎么说的。

2.初解段意:

请大家把书打开到133页,我请一个小朋友来读读课文的第二小节?其他人边听边想,这一段话写了谁干什么?

3.激情诵读:

(1)瞧,(贴“小鸟图片”)一群小鸟飞来了。它们看到太阳公公留下的白云,忍不住说——“哇,这么多白云!我们来造云房子。”(出示句子,读)

(2)这时候,小鸟们的心情怎样?(根据发言指导读好句子)

(3)我们一起来高高兴兴地读一读。(齐读)

4.看图想象:

(1)小鸟们迫不及待地开始造云房子啦!(边说边拼)仔细看看,他们造出了什么样的云房子?

(2)小朋友们的眼睛一个个真亮!那课文里又是怎么写的?请大家轻声读一读这一段话。

出示句子“不一会儿,云房子……小得只可以住进一只小麻雀。”

5.感情朗读:

(1)指名读。

(2)老师把这段话改了一下,我们一起来看看。

(3)出示:不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜,有的像花儿……

A 谁来读一读?

B小朋友们自己再读读,和书中的内容对一对,看看这段话和课文里有什么不一样?

(4)你瞧,加上了这些内容,我们不仅知道小鸟们造了哪些云房子,还知道了

云房子的大小和样子呢!多有意思啊!小朋友们能把这些有趣的云房子读出来吗?你喜欢哪座云房子呢?就把那句好好练练。(自由练读)

(5)指名读

(当读到大冬瓜和花儿的句子时重点指导读好“那样”,可让学生听老师读,想想少读了哪个词,然后朗读比较,体会有了“那样”这个词,这句话读起来就不一样啦!)

(6)这段话写了这么多云房子,是用哪些词把它们连起来的呢?(点鼠标)瞧,用上了“有的”、“有的”,“有”、“有”、“也有”。有了这些词,几个小句子就连成一段很顺畅的话了。我们再连起来读一读吧!读的时候如果加上一些动作和表情,我相信一定会更棒。谁先来?

(7)指名读。

(8)一起来读读吧!老师希望从你们的声音,表情和动作中感受到云房子的美丽和有趣儿。

5.激情背诵:

(1)听了你们的朗读,老师的眼前仿佛真的出现了许多美丽的云房子,小朋友们,现在你们能把这段话背出来吗?自己先背背。

(2)请大家看着这些云房子,跟着老师一起来背背!老师引背:不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样……(生接答),有的像……

(3)没有老师的提示,你还能背吗?谁来试试?

(4)会背的小朋友一起背,不会的可以看着书读。

6.观察想象:

小朋友,现在我们就是快乐的小鸟,我们也来造云房子,你还想造什么样的云房子呢?

(二)学习三、四自然段

1.云房子造好了,接下来小鸟们想干嘛呢?一起来看看听听。(出示:课文配音朗读)

2.小鸟们玩得多开心啊!叽叽喳喳叽叽喳,它们在说些什么呢?

3.小鸟儿们,你的好朋友要来你家做客了,你打算怎样招待他呢?

4.我也喜欢到朋友家做客,你们谁欢迎我呢?(走到学生座位旁)我来了,咦?你的房子怎么这么高啊?

5.哇,这里这么多小鸟在玩耍呢!你们在玩什么呀?(问几个孩子回答)

6.玩耍的“耍”字是这课的生字,我们一起来看看。(出示卡片)

读,和“要”比较,范写,描红

7.让我们捧起书再开心地读一读课文的三,四小节。男生读第三小节、女生读第四小节。

(三)学习五、六自然段

1.(屏幕无云)小鸟们玩得正高兴呢,忽然,呼啦啦吹来一阵风,咦!云房子变小了,云房子不见了。(边说边收云纸模)

2.我们班的小鸟们,这时你们的心里会怎么想呢?

3.你能把小鸟们当时的着急与难过读出来吗?

出示句子:忽然,呼啦啦吹来一阵风。咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?

提示:这里有两个问号,要注意读出疑问的语气。

4.云房子还有吗?再找找,还有吗?刚才小朋友们一下子说了两个“没有了”,老师听出了你们的着急和难过。谁来把这两个“没有了”连起来读一读。

5.小鸟们,别太难过了,我们来看看现在的天空是什么样儿的呢?(出示幻灯)

6.谁来读。

出示:天空像洗过……

7.瞧,天空蓝蓝的,像用水洗过一样干净。还记得一年级的时候学过哪个词也是说天空很蓝的呢?(蓝湛湛)这里还有一个词也是说的蓝天,哪个词?(水汪汪)水汪汪的蓝天,多美呀!太阳公公也笑眯眯的呢!谁来读读这段话,把雨后天空的明净读出来。(指名读)

8.刚才云房子没有了,小鸟们是那么失望、难过,可看到了现在蓝蓝的天空和笑眯眯的太阳,他们又变得开心了起来,让我们再一起读读课文的五,六小节吧!(齐读)

9.读后评:你们读出了小鸟们心情的变化,读得真好,给自己鼓鼓掌。

三、整体回眸,引导再探

小朋友们,大自然真奇妙!它就像一个魔术师,给我们带来了无穷的乐趣与惊喜。只要小朋友睁大明亮的眼睛,仔细观察,多动脑筋,相信你们一定会有更多的发现。