求一个整数的几分之几教案推荐.pdf

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关键词：求一个整数的几分之几教案推荐

正文

（二）求一个数的几分之几是多少

五年级数学

教学目标：

结合具体事例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。

理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。

在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系。

教学重难点：

理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。

教学方法：合作学习

学法指导：观察、比较

[教学设计：] 教学环节

学生活动

教师活动

出示复习题

1.复习时说口算过程及意义

2.引出课题

一．复习导入

在教师引导下，完成复习题

二．探索新知

学生读题，理解题意，师友交流获得的信息

1.教学例2 出示例题

让学生尝试解决

独立解决问题，小概括：

（1）求一个数的几分之几，用乘法计算

（2）一个数乘分数的意义就是求几个数的几分之几是多少

2.完成例3 组交流做法——指名展示（说依据）

试做，交流做法

提出自己在解决问题中遇到的困难

让学生尝试解决

与学生一直起，解决存在的问题

3.练习

三．巩固应用

先在练习本上做，然后再板演到黑板上

指导完成课后练习

四．全课小结

引导学生小结

一个数的几分之几

一个数乘分数就是求这个数的几分之几是多少

整数乘分数的计算方法：用整数和分数的分子相乘的积作分子，分母不变，能约分的要先约分后再乘。

经过集体备课一致认为交流少点，学生多独立思考。

教学反思：

在节课的重点是让学生能正确解答这类应用题，但关健是学生理解“求一个数的几分之几是多少”的数量关系，为什么用乘法计算？教学中我紧紧抓住这点，出示题目后，我不是急于让学生解答，而是分析题意，慢慢引导学生弄清数量关系，然后再解答，最后再引导学生共同小结解答方法，效果还不错。

重点是单位一的寻找

求一个整数的几分之几教案推荐

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