21 青蛙卖泥塘ppt课件课堂实录

教材内容

人教2011课标版（部编）二年下册语文21 执教者

李玲

课

题

学校

青蛙卖泥塘（第1课时）

抚顺市新抚区民主小学

1.

认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”。

教学目标

2.

有感情地朗读课文，能扮演青蛙演一演。

3.

能说出青蛙为什么要卖泥塘，理解青蛙的心情。

教学重点

认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”。

教学难点

使用学习方法，理解课文内容。

教学准备

教科书、PPT、字典等。

教

学

过

程

教学环节

教师活动

1.今天老师给大家带来一位客人，看看他是谁？师简笔画，

2.青蛙要给大家讲一个个关于她的故事，你们想听吗？

3.出示课题《青蛙卖泥塘》，板书课题，指名读课题，齐读课题。

1.自由读课文，找出藏在文中的生字，把生字读准，如果还有不认识的字，查查字典。

2.检查生字词。

（1）带拼音读词。

重点指导：“卖掉、吆喝、绿茵茵、愣住、灌水、游泳”。

指导书写：卖。

（2）去拼音读词。

（3）读句子。

学生活动

生猜。（青蛙）

书空课题、读课题。

学生读课文

不认识的字查字典。

指名读。

设计意图

结合低年级学生的年龄特点及认知能力，开课伊始，创设情境，教师画青蛙的简笔画，激发学生的兴趣，为下面的教学做好铺垫。

一

激趣导入

二

初读课文，学习生字。

三

深入学文，随文识字。

充分利用工具书，养成查字典的习惯。

认识生字词设计从易到难，符合学生认知能力。为扎实巩固对生字词的书空、描红。

识记，奠定基础。

开火车读。

指名读

1.生字宝宝回到课文里，你还认识他们指名读课文，

吗？

2.边读边思考：你读懂了什么？

指名回答

（提示：读文应该做到什么？）

（预设：青蛙要卖泥塘、没卖出去……）

3.师：青蛙为什么要卖泥塘呢？默读课学生默读、边读边画。

文。画一画。

（1）指名读，出示句子。

引导学生运用抓住重点读句子。

（2）出示：“烂泥塘”，抓重点词语，词语的学习方法，加深

对课文的学习。

理解并想象一下，“烂泥塘是什么样子理解词语，想想画面。

四

本课小结

的？”

（预设：到处都是泥，破破烂烂、脏兮兮的。）

（3）你喜欢这样的地方吗？

你觉得青蛙的心情怎么样？

（4）指导朗读。

（5）指导书写：搬

（6）青蛙为了卖掉泥塘，搬到城里住，他是怎么做的？

出示句子，出示“牌子”，看图理解什么是牌子。指导朗读。

（7）青蛙不仅竖起了牌子，他还干了什么？

出示句子，出示“吆喝”，引导学生做动作理解“吆喝”。指导朗读。联系上文理解青蛙为什么要大声吆喝。

4.扮演青蛙演一演。

青蛙这么想把泥塘卖掉，后来卖掉了吗？下节课继续学习。

21 青蛙卖泥塘

生回答。

指名朗读、齐读。

书空、描红。

理解词语、指名读。

做一做、读一读。

演一演

引导学生通过看图理解词语，巩固生字。

指导学生联系上下文可以帮助我们更好的学习生字新词，并加深理解。

分角色朗读的学习方法适合本年龄段学生的学习，直观、有趣，更有利学生对课文的理解

抓重点词语

联系上下文

分角色演演

卖掉

烂泥塘

牌子

吆喝

搬