10 沙滩上的童话教学设计和教学实录

《沙滩上的童话》教学设计

平定县实验小学教师:杨晓瑛

教学目标:

知识与技能:

1.能正确认读生字16个,会写9个生字,自主积累词语。

2.能正确朗读课文。能分角色朗读课文,尝试读出人物对话不同的语气,感受孩子们的快乐。

过程与方法:

1.在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景,感悟字里行间给大家的乐趣。

2.能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容,并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。

情感、态度与价值观:

1.培养孩子乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱生活,敢于挑战。

2.增进孩子对文章的喜爱,培养学生学习的兴趣,提高阅读能力。体会文字的美。

教学过程:

一、复习导入新课

1. 板书课题:沙滩上的童话。

2.出示本课生词复习认读。

城堡周围插上一句凶狠补充攻打商量

驾驶轰炸反驳火药赞赏合力炸死忘记

3.想一想课文主要写了一件什么事?

课文主要写“我们”在沙滩上(),并编织了()。

4.从课文中哪句话可以看出孩子们特别喜欢这个沙滩?(海边的沙滩是我们的快乐天地。)

5.出示海边美景图,教师导入。

教师:看湛蓝的天空,蔚蓝的大海,美丽的沙滩,多么令人向往。在这里孩子们可以无拘无束的肆意玩耍,编制着只属于他们的童话。

过渡:今天,我们一起继续走进课文,去看看文中的小朋友是怎样在玩耍中编织故事,他们会编织什么呢?

二、品读感悟识童趣

(一)带着问题学生朗读课文。

自主学习要求:

1.自由读第2-19自然段,看看“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的。

2.文中出现几组对话,边读边用“——”画出对话内容。

(二)交流探讨

1.垒城堡

(1)同桌之间先交流交流,向同桌读读自己划出的句子。

(2)学生自由反馈。

(3)根据课文内容填空。

在沙滩上,我们(),城堡周围(),围墙外再(),那就是我们的树。

(4)教师引读,让学生体会短句清晰,首尾相连的表达方式。

2.编童话故事。

(1)指导找出人物对话读一读。

(2)出示句子研读:

这城堡里住着一个凶狠的魔王!

他抢去了美丽的公主!

你们快听,公主在城堡里哭呢?

a.自由读一读,把它读通顺。

b.谁想站起来试试。

c.学生读得好时,可以这样引导:你读得真好,你的读想告诉大家什么?读得不好时,引导学生跟着老师读一读。

d.像他这样谁还会读?

e.你也来试试。从他的读中,你们听出了什么?

f.这么凶狠的魔王你喜欢吗?那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。

(3)教师引导分角色朗读。

a.分角色朗读。

b.去提示语再读,读出画面感。

(4)引导编童话故事。

教师指导学生想象:这时的孩子们还可能说什么?(学编故事,理解“补充”)教师引导:孩子们就这样你一言我一语编织着自己的故事。公主被抢走了。我们能袖手旁观吗?(生:不能)

教师:我们该怎样救公主呢?我们还得好好商量商量。

(二)救公主

教师引导:我们在上一册口语交际中学过商量。那么商量时应该注意什么呢?(生:

注意说话的态度、语气,表达要清楚……)

1.小组合作学习

(1)在小组内分角色朗读伙伴们商量攻城的对话。

(2)小组成员表演朗读12-14自然段,体会孩子们合力救出公主的过程。

2.小组合作学习。

3.请个别小组展示分角色朗读,读好“商量”的语气。

4.全班分角色朗读。

5.师:当一个孩子说出一个办法,另一个孩子马上提出了反对意见。当我提出另一个办法时,还有人反驳吗?

6.那你们还有什么好办法吗?(学生畅所欲言,其他孩子觉得不妥可以进行反驳。) (设计意图:让学生充分发挥想象的思维,尽情交流,大胆反驳。在交流与反驳中学习编童话故事,明白反驳的意思,并学习提出合理的反驳意见。)

7.引导学生表演读第12-14自然段。

教师:“我”的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上,从四面八方挖着地道。

学生边做动作边读。

8.理解童话,出示:

哦,原来为了救公主,我们自己成了(攻打魔窟的勇士),用(挖地道的)方法,炸死了(魔王),救出了(公主)。

9.引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。

过渡:公主得救了(板书:救),我们真高兴啊!那么,我们的童话又将编织到哪儿了呢?请读读20—24小节,读了课文,说说你的发现。

(三)公主是妈妈

1.请学生说说读后的发现。

a.小伙伴在沙滩上玩得真开心。b.妈妈变成了公主……

2.妈妈为什么会变成公主呢?

你是从哪里读出来的?

从这个句子你还能读出什么?

三、小结升华话主题

是啊,平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们,沙滩上的童话编织结束了吗?不,童话还在继续,在一个个童话中,我们编织出了快乐、童真、童趣。

四、续编童话故事。(课后第二题)

板书设计:

10.沙滩上的童话

“我们”垒起城堡——住着魔王——抢走公主

(勇士)攻下城堡——炸死魔王——救出公主(妈妈)天真活泼、幸福快乐