11 狐狸和乌鸦教案3

狐狸和乌鸦

一、教学目标

1、学习生字。

2、朗诵感悟、理解《狐狸和乌鸦》的寓意。

二、教学重、难点

重点:认识生字,朗读课文并背诵课文。

突破方法:通过朗读、表演来促进学生对寓言的理解。

难点:感悟寓言中蕴涵的道理。

突破方法:通过感悟、讨论来明理。

三、谈话激趣,导入新课

同学们,你们看见过狐狸吗?知道狐狸长什么样吗?(不知道)不知道不要紧,老师告诉你们,狐狸的形状有点像狼,面部较长,耳朵三角形,尾巴长,吃野鼠、鸟类、家禽等。他可是一种非常狡猾的动物。今天,我们就来学习《狐狸和乌鸦》这一则寓言,它会告诉我们一个什么道理呢?请同学们听读课文。四、听读课文,初步感知

1、教师范读,让学生边听边看书。

2、学生自己轻声试读课文,遇到生字,看拼音认真读几遍。

3、自主识记生字。

4、默读这篇课文,说出你们觉得狐狸怎样,乌鸦怎样。

5、看图了解故事的大意。

五、字词探究

1、读准字音。

2、记清字形。

3、词语释义。

六、指导有感情的朗读

1、听课文朗读录音。

2、学生自由练读,注意体会狐狸和乌鸦的对话。

3、学生合作朗读。

4、指名朗读,师生共同评价。

七、朗读感悟,合作探究

1、学习课文第1、2自然段。

2、学习课文第3~6自然段,重点探究狐狸是怎样骗乌鸦的。

(1)指名分别朗读第3~6自然段。

(2)想一想,议一议:狐狸的狡猾表现在哪里?

(第一次装出跟乌鸦很友好的样子。第二次明知故问。第三次故意吹捧乌鸦,诱使乌鸦上当)

(3)全班讨论、投影出示。

(4)指导学生朗读投影出示的句子。

(5)面对狐狸的问话,乌鸦有没有反应?

(第一次和第二次都没有做声,第一次不做事,表示不相信;第二次看了一眼,还是不做声,说明已经有点动心了;第三次得意极了,唱起歌来,说明乌鸦经不起奉承,上了当。)

(6)乌鸦为什么最后又开了口?

(因为它爱听奉承话,所以上了当。)

(7)指导朗读。

八、朗读体验,揭示寓意。

1、齐读课文。

2、启发想象。

(1)想象一下,狐狸吃完肉,钻出洞,它会说什么?

(2)乌鸦会怎么想?

(3)这个寓言故事告诉什么一个什么道理?

(爱听好话的人,容易上当受骗。)

九、课堂小结

从乌鸦被骗这件事中,你们懂得了什么道理?