20 蜘蛛开店名师教学视频（文字实录）

20 蜘蛛开店

第二课时

教材分析:

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,织围巾忙了一个星期。他卖袜子,来了一条二十四只脚的蜈蚣,吓得匆忙跑回网上。课文故事情节简单,一波三折,内涵丰富。本课具有结构反复的特点,易于讲述和续编故事。

教学目标:

1、朗读课文,能根据示意图讲故事。

2、根据课文内容展开想象,续编故事。

教学重点:朗读课文,能根据示意图讲故事。

教学难点:根据课文内容展开想象,续编故事。

教学准备:课件、词卡

教学过程:

一、猜谜激趣导入

吐出细银丝,织成天罗网,摆下八卦阵,专捉飞来将。(打一动物)谜底:蜘蛛

今天我们继续学习课文。(板书:蜘蛛开店)猜一猜:蜘蛛会开什么店呢?

二、初读课文,理清脉络

学生听读课文,边听边思考:蜘蛛都开了哪几种店?分别卖什么?来的顾客分别是谁?

指名回答,教师根据学生回答,列出故事结构图:

蜘蛛开店

口罩河马

围巾长颈鹿

袜子蜈蚣

三、指导朗读,理解课文。

1、学习1—4自然段

(1)自读1—4自然段,思考:蜘蛛为什么要卖口罩编织店呢?,他怎么做的?结果怎样?指名说一说。

(2)出示句子品读:卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。引导用“因为......所以......”改句子。

(3)师:蜘蛛卖口罩的招牌挂出去后,谁来了?

出示:“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。”

师:河马有什么特点?(嘴巴大)(课件出示河马图)

蜘蛛接到这份生意,结果怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫)

指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。

2、迁移学习5—11自然段

(1)默读课文,想一想:蜘蛛又开了什么店?顾客是谁?结果

怎样?

(2)品读句子

蜘蛛第二次开了什么店?谁来了?

出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。(课件出示长颈鹿图)

指名读,读出长颈鹿的顽皮、可爱。设问:你了解了长颈鹿的什么特点?(脖子长)

范读:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。

师:织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?

生:一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意。

这一次蜘蛛又开了一家什么店?可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上呢?原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。读句子,说一说蜈蚣的特点(脚多)(课件出示蜈蚣图)是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。

指导读第11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。

(3)找出相似的句子读一读,引导发现蜘蛛的想法很简单,什么织起来简单就卖什么。读一读蜘蛛的招牌内容:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”商品变了,价格却没变。你认为蜘蛛的招牌

应该怎么写?

四、讲述故事

1、由四人组成一个小组,根据示意图合作尝试讲述故事。一人讲一个片段,相互补充。

提示:可以加上动作、表情,自己加上一些词语或句子,尽量把故事讲得具体生动。

2、推荐代表合作讲述故事,评选故事大王,教师予以奖励。

五、展开想象,续编故事

1、蜘蛛回到了网上,接下来会发生什么事呢?请大家展开想象,接着编故事。

2、先让学生说一说,再写一段话。全班汇报交流、进行评价,还可以配上图画。

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