2 树之歌优秀教案

《树之歌》教学设计

第二课时

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,并且能背诵。

2.能结合课文说说文中各个树特点。

3.培养学生热爱树木,热爱自然的思想情感。

教学重点:

1.正确、流利地朗读课文,并且能背诵。

2.能结合课文说说文中各个树特点。

教学难点:

培养学生热爱树木,热爱自然的思想情感。

(一)音乐导入

播放儿歌《种树歌》听完轻快的儿歌,激发学生的对树木的好奇心与热爱之情。

师:生活中除了松树还有哪些树?

生:柏树、柳树、桂树等。

师:拿这些树它们有什么特点呢,它们的特点还能编首歌,同学们想知道吗?接下来我们就来学习《树之歌》。

(二)整体感知

师:请同学们一起大声地朗读课文,读的时候同学们要注意读准字音。

生:齐读。

师:提醒读音。听泛读,把难读的句子多读几遍。

(三)读与分析

师:本文一共讲了哪些树,请同学们自由读课文,并画出来。然后举手发言。

生:榕树、杨树、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、桂树。

师:这位同学观察能力真强,老师很佩服,还有没有其他同学有补充的?

生:银杏和水杉。

师:这位同学可真细心。眼光敏锐。值得表扬,请坐下。课文里提到了这么多的树,也说出了树的特点,下面我们就一起观赏这些树。

PPT展示杨树的图片,同学们根据图片说说杨树的特点。

生:绿、直。

生:杨树很高。

师:杨树很高,好像长到了天上。

展示榕树的图片,观察到榕树和杨树相比要粗壮很多。学生在齐读“杨树高,榕树壮”

师:请同学们来观赏梧桐,你有什么发现?

生:梧桐很美。

生:梧桐树叶形状独特,好像五指山。

师:比喻很新颖,还有同学有不一样的想法吗?

生:梧桐树叶像人的手掌。

师:这位同学比喻很生动,同学们伸出自己的小手,看看梧桐树叶是不是像自己的手掌?

生:比较观察,发现的确有些像。

小组交流:观察柳叶、松叶、银杏叶子像什么,然后小组代表发言。

生:柳叶像眉毛。

生:松叶像衣针。

生:银杏叶像折扇。

师:学生们想象力非常丰富,我们把掌声送给这三位同学。

当同学们看到枫树时,同学们发现枫树叶子很美。

生:枫树的叶子火红火红的,特别漂亮。

生:我想到了一首诗“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”

师:联想能力很强,知识积累真多。接下来同学看柏树给你什么感觉?

生:绿得很深。

生:寒冷的冬天它很绿,而且很直。

师:对,所以有诗赞“大雪压青松,青松挺且直,要知松高洁,待到雪化时。”松柏这种不畏严寒的精神值得我们学习。

师:木棉树和桦树有什么特点?

生:木棉喜欢生活在南方,桦树和松柏一样也不畏严寒,它能适应生活北方的严寒。

师:为什么说银杏和水杉是活化石,同学们什么是活化石的含义吗?

生:不知道。

师:植物活化石是指在地球史上出现过,但在地球上大部分已经绝迹,只有某些狭小的地区保存下来的植物,比如银杏、水杉、金钱松、水松等。所以我们要保护环境,爱护树木,不滥砍滥伐。

师:看到这组图片,同学们的鼻子都在动,仿佛已经嗅到了他的芳香。所以课文是怎么描述它的特点的?

生:金桂开花满院香。

师:对,金桂颜色金黄,香味清新持久,有个词语就叫“丹桂飘香”。

好,现在同学们观赏了这么多的树,下面请同学们带着理解再把课文大声地朗读一遍。

生:齐读,教师点评。

师:刚刚我们已经了解了各种树的特点,下面我们分成两组读,第一组同学读完树木的名称后,第二组的同学立刻接着读树的特点。

(四)由树到人

师:同学们,刚刚我们学习了很多树的特点,那么树与人有什么关系呢?请同学把书翻到课后积累,想想这三句话的含义。

十年树木,百年树人。

生:种一棵好树的要时间,做一个好人要一百年。

师:十年和百年指的不是一个确定的时间,它是指一棵小树苗成长为好的木材需要很长的时间,人要想成为优秀有用的人需要的时间更长,需要不断的努力。

树高百尺,叶落归根。

生:树长得很高,最后叶子还会落下来。

师:这位学生的理解能力很强,这句话还可以看作一个人离开家乡的时间再长,最终还是要回到故土。

树无根不长,人无志不立。

师:树木没有根不能生长,人如果没有志向不能成功。

(五)归纳总结

本节课和和同学们一起交流并学习了多种树的特点,了解到了大自然的美丽,希望同学们能茁壮成长,努力学习,未来成为国家的栋梁之才。

(六)作业布置

1.背诵课文。

2.观察自己生活中常见的数,记录它们的特点,课下和同学相互交流。(七)板书设计

1、树之歌

十年树木百年树人