资料摘要
《狐假虎威》教学设计教学目标：1、本课10个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。 教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点：揭示
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- 所属课文：21 狐假虎威
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21 狐假虎威教案和课堂实录
未知
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关键词：21 狐假虎威教案和课堂实录
正文
《狐假虎威》教学设计
教学目标：
1、本课10个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。 教学重点：
识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点：
揭示寓意。 教具准备：
课件、图片、动物头饰
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1.师出谜语，学生猜谜：
尖尖的长嘴，细细的小腿，拖一条大尾，疑神又疑鬼。（狐狸）
身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。（老虎）
2.
师：你们真聪明呢！今天咱们来看看，这两个动物之间会发生怎样的故事呢？
3.
板书并引导学生齐读课题
4.
明确“假”的读音
二、初读课文，整体感知
1.
师：好，清楚了课题，咱们来读读课文啦！现在请小朋友们大声且有感情的齐读课文，注意读准字音，读通句子，读书时书立起来背挺直。（点评）
2.
引导学生在课文里找出“狐假虎威”这个成语的意思。
3.
狐狸为什么要借助老虎的威风呢？师引读。
三、指导朗读，精读课文
1.（出示图片）师旁白：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
2.引导学生体会此时狐狸的表现，教师指导学生模仿狐狸扯着嗓
3.一只被逮住的狐狸居然这么嚣张，可把我们的森林之王给问愣住了呀，老虎反问道：“为什么不敢？”这时狐狸越发大胆了，它编造了什么谎话来骗老虎呢？（引导学生读出狐狸的下一步行动）
4.指导学生带上头饰进行角色扮演，表演狐狸和老虎的对话。（注意语气、表情、动作）
5.鼓励学生再次尝试。
6.引导学生重点体会狐狸带着老虎到百兽面前走一走时各自的神态和动作。（相机指导生字“神”字的写法）
7.引导学生理解“神气活现”、“摇头摆尾”、“半信半疑”、“东张西望”的意思。（师范读，生跟读）
8.借助图片来观察一下，有哪两位小朋友想来演一演它们走路时的样子吗？（生演并点评）
9.引导学生理解百兽们的表现，师质疑：百兽们怕的到底是谁？从而理解狐狸是借着老虎的威风把大家吓跑的。
10.全班读读7、8段，感受当时的情景，引导学生理解狐狸的狡猾和老虎的蠢笨。
四、联系生活，总结全文
师导语：孩子们，通过这节课的学习，咱们知道了狡猾的狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽们。
1.其实我们生活中也有这样的例子，有的人会借助别人的威风来吓唬别人，谁能来说说？（比如班级有的班长和组长会很威风嚣张，也是借助老师的威风……）这种行为是不对的，我们可要杜绝这种现象的发生。
2.另一方面我们也不能像老虎一样糊涂，看事只看表面，就很容易上当受骗。比如有些坏人会拿糖果诱惑我们小朋友来跟他走，我们可要擦亮眼睛不能随便跟陌生人走啊！
3.师小结：希望今天这节课能让我们小朋友有所收获，既不能像狐狸一样狐假虎威，更不能像老虎一样蠢笨，轻易上当受骗哦！下课！
板书设计：
21 狐假虎威
（狐狸图片） （老虎图片）
狡猾 蠢笨
神气活现 半信半疑
摇头摆尾 东张西望
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：21 狐假虎威教案和课堂实录是什么类型的资料？
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