Unit 1 Today is Halloween.教案和课堂实录

Today is Halloween.教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标 1. 语言知识目标：

1)

能掌握并运用单词：give, night 2)

能够理解单词: Halloween, trick, treat, festival, scary, mask , neighbour

大庆石化第四小学

Today is Halloween. 新标准英语一年级起点第九册

第一课时

教师姓名

章节

年级

王

雪

Module3 Unit1

五年级

3)

能理解掌握并运用句型：It’s an autumn festival. It’s really fun. They go to people’s houses. They scare the people.

2. 语言能力目标：

能用有关词汇和句型描述万圣节和其他的节日。

3. 学习策略目标：

在课文学习过程中，通过讨论、归纳、思维导图等方法，掌握描述节日的方法。

4. 情感态度目标：

1)

了解有关万圣节的知识，乐于接触外国文化；

2)

了解西方文化，进一步感知中外文化的异同。

三、学习者分析

五年级的学生活泼好动，有一定的英语基础，乐于表达，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问，课堂参与度高，对英语活动、游戏和表演十分感兴趣，集体荣誉感强，采用竞赛法可以有效调控课堂纪律，照顾不同学生的差异。西方的万圣节学生比较感兴趣，但对于万圣节英语的表达还需强化。

四、教学重难点分析及解决措施

本课的教学重难点是了解并介绍西方的节日——万圣节前夕。学生学习并运用与万圣节前夕相关的词汇以及“It’s… People do…”等介绍万圣节前夕的习俗。

利用交互式电子白板，设计多种形式的互动练习，在有趣的活动中，将重难点逐步化解、操练。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析 把flash形式的歌谣编辑到PPT中播放，声情并茂，有效吸引学生注意力，同时引导学生边唱歌边做动作，活跃了课堂气氛。

通过白板的探照灯功能，练习“festival"，快1. Greetings: Step One Warming up and Revision Warmly greet the class, 0’0”-1 ’30”

学生与老师热情的打招呼，并且跟着课文动画，边唱边做动作。

课前热身

then get the class to sing the chant.

Guessing game:

Step Two Leading-in and Presentation

What’s the festival? 1 ’30”-3’00”

游戏导入

Use PPT to show s.s some pictures about festivals. Help s.s to review words.

学生根据节日图的英文表达。

速复习节日的英文表达片，练习有关节日方式。极大调动了学生的积极性，活跃课堂气氛，为下面“写”的活动做准备。

Step Three New Teaching

3’00”-15’00”

学习课文

Arrange a task before s.s 贯彻“整体语言

Step Three New Teaching

3’00”-15’00”

学习课文

watch and listen.

教学思想”，帮助通过课文动画视频、学生整体感知课文内容和情境。

图片等信息帮助学生理解、复述课文。

同时，在处理scary1.Watch the video and try 通过板书引导、设和scare时，我运用to find the answers of the 置任务和提出问了《愤怒的小鸟过万questions: 1)

“When is Halloween?”

2)“what do children do at Halloween?”

2. Listen a part of the dialogue, then answer the questions: Where do children go?What do they say? 1.重点帮学生辨析

“scary and scare.”2.让学生明白neighbours’

houses 的发音和含义。3.they和them的题，启发思维，让圣节》的视频，让学学生进行自主学生切身感受“恐怖习。

第二次播放课文的”感觉，并且视频中体现了万圣节“不给糖就捣蛋”的习视频，要求学生找俗，让学生从“有形、出关键信息，培养有声、有意”中学习学生Listen for the 了万圣节的习俗。

detail.的技能. 让学生有目的地去看、去听，培养学“Watch/Listen

区别和用法。4.知道习语“Trick or treat.”的含义。

for the gist”的技能。帮助学生解决教学重难点。

重点短语英译汉，汉译英; 根据课文判断对错; 学生利用白板书写功能填写单词。

学生给大家讲述课前利用互联网找到的有关万圣节的信息。

学生和老师一起说和表演万圣节习俗。

运用白板的拖拽、书写、批阅功能，和云教学平台的课堂作业功能，进行巩固新知。

运用PPT呈现万圣节习俗，让学生边看、边说、边做，调动多种感官。

教会学生搜集信息、整理信息能力，培养

Step Four Practice and Consolidation.

15’00”-30 ’00” 1.

Read and match. 巩固新知

2.

True or False. 3.

Recite and fill. 4.

PK time. 1.

Show your knowledge about Halloween.

Step Five Extension

30’00”36 ’00”

练习拓展

2.

Listen and do.

3.

Moral aim: tell Ss should be polite.

通过“南瓜灯”典学生运用互联网的故，引导学生要有信息素养能力。

礼貌，情感教育渗教师利用PPT媒体透。

your story

做出示范。展台展示小组合作成果，进行4.

Brain storm: Make up 分小组讨论，最喜现场批改，评价。

爱的节日，并记录下节日的习俗，派代表汇报。通过知识的正迁移让学生描述其他节日。

Step Six Summary and Homework

36’00”-40 ’00”

总结归纳

1. Ask individuals to tell 学生回顾本课内what they have learnt in 容，总结本课重today’s lesson. Lay emphasis on describe the 点。

festivals. 2. Homework: Write your favourite festival.

总结归纳能加深学生对本课知识的整进行复述。

通过作业布置，把体印象。利用板书，课内训练延伸到课外。s

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。