唱歌　 小雪橇教学设计与反思

丁家实验小学单元教材教学计划

单元名称：第二

单元教学时间：第______周至第______周

一、单元教学内容：

1.唱歌课《小雪橇》

2.欣赏课《健康歌》.《乒乓变奏曲》

二、单元教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、单元教学重点、难点、关键

学唱歌曲聆听音乐

四、单元教学进度安排：

1.用两课时学完一首唱歌课

2.用一课时学完欣赏课

五、单元教学注意点：

1、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

主备人：汪虹宇

课题

课堂类型

丁家实小教师集体协作备课教学设计 单位：丁家实验小学校

学科：音乐

《小雪橇》

课

时

年级：一年级

共（

1

）课时

新授课（

）、复习课（

）或（

）课

二年级大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发

言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习指导思想及

惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所理论依据 改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好

的带头作用。

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教

教

材

背

分

析

景

与

材

１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱

２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

二、培养学生创造性地表现歌曲。

掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

教唱法

钢琴、多媒体

二年级下册共编成6个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，二年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

分

析

学

情

分

析

二年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。二年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

播种阶段、塑型阶段、养护阶段、结果阶段

教学过程

共享备课

教学环节

主体完善（自主修设计意图

改）

播

种

阶

段

（自主

学习）

一、教唱音程

（一）“一起出发”学习滑雪。

1. 学唱第一组“山坡”1,3

师：大家好！学歌前我们先做个情景游戏。马上要进入我们的情境了，清晨，我们早早的起床，踏着朝露，和太阳公公一起出发，周围安静极了，我们去做什么呢？我们一起去爬山。看，我这儿有两座山，我们先一起滑雪爬吧。

1—4| 2—

—|3—4|3—

—|| 1—2| 3—

—|5—2|1—

—||师：好听极了，一起滑太吃力了，我们现在分两个组一起爬，你们组（a)滑上面这座高山，你们爬下面这座矮山，好~让我们分别先站在自己的山脚下。这一组，你们的山脚代表这个音u（老师弹1），记住你们的音。下一组u（3）。（老师手势，老师的手持续你们就一直滑，老师收住了你们就停下脚步，看哪个组整齐）

塑

二）、授新课

型

1、师：同学们，你们说这个故事有意思吗？（生答）

阶

2、师：好，我们今天就来学唱这首诙谐、活泼的四川段

民歌，请同学们把书翻到28页。（板书歌名）。

（目3、以地方方言并按节奏朗诵歌词。

标导

学）

4、师：老师今天是用普通话领读歌词的吗？（生答）

、对，老师刚才说的是四川的地方语言，分别是哪几个字呢？请同学们跟着老师用铅笔在书上标注一下。

养

三、学唱歌词

1、教师唱谱学生唱词。

护

2、用慢唱法、普通话唱法和地方语唱法学唱歌曲《小

阶

雪橇》并强调难唱字和附点音符的唱法。

段

3、回忆三段歌词内容

（自主交流，合作探究、教师点拨）

结

果

阶

段

（小结巩固、拓展生成

四、结束

让学生在游戏中结束课程，让学生和教师一起创编动作加入歌曲，自己可以有自己的动作。一边跳一边走出教室。

板书

设计

课后

反思