2 神奇的电话优秀公开课教案

镇海区中心学校《一对一数字移动平台下的个性化学习模式构建》导学案

课中研学预案

教学内容

教材解读

学情分析

教学构想

教学目标

《神奇的电话》

教学对象

三（5）班

执教教师

王琼

《神奇的电话》是浙教版四年级上册第四单元走向信息时代这一主题单元中的第二篇课文，课文介绍了电话与生活的密切关系，也介绍了各种公众服务电话。

三年级的学生对电话发展史的了解有困难，但电话在生活中比较常用，手机更是学生非常熟悉的。

以学定教，希望学生在一个轻松、自主的氛围中学习交流。

《神奇的电话》是浙教版四年级上册第四单元走向信息时代这一主题单元中的第二篇课文。教学目标为让学生知道电话是传递信息的工具之一，电话给人们的生活提供了方便；让学生掌握几种国内各种服务电话的使用方法，明白不能乱拨应急电话；通过了解电话的发展史，了解当下电话的新功能来感受电话的神奇。

教学重、难点

知道电话是传递信息的工具之一，了解电话的神奇。

教学难点

教学环节

掌握几种公众服务电话的使用方法；明白应急电话只有在需要时才能拨打。

学生活动

一、

查询资料，感受电话与生活的密切

1.

课前故事，引出电话。

今天就来聊聊电话。

2.

小组合作交流电话的资料。

3.现场调查，感受电话与生活的紧密联系

Eclass统计

4.数据出示，感受电话的普及

师小结：是啊，电话以飞一般的速度增长着，可以说它们已经走进了千家万户，与我们生活密切相关。

二、联系生活，感受电话带来的便利

效果预计

教师引导

技术支持

用时预计

共性导引

个性策略

研

学

过

程

1.电话的基本功能

师小结：有了电话，沟通是如此方便，一个电话能轻轻松松瞬间拉近人与人之间的距离，电话架起了沟通交流的桥梁，不管我们横跨十万八千里，还是相距上下五千里，天地之间不过只是一线之隔，不信，你们看。

看了之后，你有什么想说的？

是啊，一个电话捎去了国家人民对宇航员的关心，宇航员也通过电话和大家报了平安，此时，我们忍不住想感叹：这小小的电话，真是——太神奇了！（贴：神奇的）

2.电话的新功能

随着电话的发展，电话不光用沟通交流，还有更多神奇的功能被开发出来，为我们的生活服务，让我们的生活更加多姿多彩。板贴：新型功能 （1）定位导航功能：（板贴：定位导航）

（2）拍照功能。（板贴：拍照）

（3）电话可以购物。（板贴：购物）

过渡语：电话的功能真是太多了，这不得不又一次让我们感叹，这电话真是太——神奇了。它给我们生活带来了便利，丰富我们的生活。板贴：让生活便利，丰富。

三、走进公众服务电话

1、了解公众服务电话

（1）小组合作完成表格。

（2）交流汇报

四、畅谈未来电话

1.学生画电话

2.交流总结

注：1.“课中研学”包括“交流”、“合作”、“展示”、“巩固”、“应用”提升“等环节，可以根据教学实际适当调整。

2.“教师引导”为教师根据预计的学生情况进行策略应对。其中“个性策略”可根据实际情况填写。

课后拓学引领

目

标

达

成

这节课我主要联系学生的实际生活，让学生在自主学习、合作讨论中得到感受、体验、探究和领悟，从中得到情感的交流、习惯的培养和能力的养成。

基本初步达成课前的要求，学生知道电话是传递信息的工具之一，给人们的生活提供了方便；现场指导普通服务电话的方法，学生掌握几种国内各种服务电话，明白不能乱拨应急电话；也初步了解电话的发展史。

课

学生活动

共性导引

教师引导

个性策略

技术支持

后

延

学

课

后

反

思