Unit 1 Do you like bananas?教学设计实例

北京市西城区师范学校附属小学

外研社

新标准（一年级起点）英语二年级上册

校：

Module 3 Unit 1

Do you like bananas?

北京市西城区师范学校附属小学

张斯洋

二年级

2016年

9月

学

授课教师：

授课年级：

授课时间：

北京市西城区师范学校附属小学

教材分析

本课是新标准小学英语第三册第三模块第一课时。

主要讲述Amy热情地招待Lingling。得知她对苹果、橘子、牛奶的喜好后，为她做了水果奶昔的故事。

本节课的主要学习内容是询问喜好的功能句型Do you like … ? 肯定回答Yes,I do.否定回答No, I don’t. 在刚学完的第二模块中出现过表达喜好的陈述句型I like ….和I don’t like … .的。在学习本课时将采取以旧带新的方法，多种形式操练句型，帮助让学生通过故事学习和在真实语境中的操练活动掌握本课内容。 学情分析

本节课的授课对象是我校二年级5班的学生，本班学生经过一年的在校学习，对于英语学习保持着高涨的学习兴趣，本班一些学生有在课外学习英语的经历，能够说出一些基本的英语单词，能够听懂老师的课堂指令，并乐于与老师一起完成英语活动，学习英语知识，逐步发展英语的各项技能。

但由于本班孩子仍处于低年级阶段，心智发展尚不成熟，仍然有个别学生上课会出现走神注意力不够集中的现象，需要老师特别关注并及时提醒，力求以多种形式的活动抓住学生的注意力。

教学目标

1、能够听懂、认读单词 banana, apple , orange, milk，

milkshake并了解、会读各种水果的复数形式bananas, apples , oranges 。（教学重点，教学难点）

2、熟练掌握Do you like … ? 及其答语 Yes, I do . / No, I don’t . 并在实际情景中灵活应用。（教学重点，教学难

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点）

3、能正确朗读课文、表演对话。（教学重点）

4、能够在实际场景中运用所学新知识。

5、了解水果是植物的一部分，能够爱吃水果，不挑食的好习惯。

教具准备

教学主题

ppt课件，单词卡片, 动画视频、小盒子和榨汁机

谈论、询问某人对水果的喜好

教学过程

教学环节

教师活动

Warm up 1. Greeting (2’)

2. Song

学生活动

S: Sing a song. （Fruits song）

教学意图

通过歌曲活跃课堂气氛，让学生迅速进入状态。

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Lead in Free talk. (3’)

S: I like 通过free talk 回顾上节课知识点，并引入本节课话题并且和课文相结合，引出问题。

T: I want to know what apples/bananas…

fruit do you like. (学

生不明白fruit的情况

下，教师可以搭支架：I

like apples.)

T: Wow! You know so many fruits. Now, let’s see what does Lingling like

S: Let’s go!

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New 1 Picture reading. (展示图片1)

通过逐个读图，让T: Look at this S: They are Amy and 学生更了解课文意思以及学习重点句型。

language picture. Who are they? Lingling. learning T: What are they

(15’) doing? T: What are these?

（展示图片2-4）

S: They are riding a

bike. S: bananas!

T: What can you see? S: I can see…

T: What are they S: They are talking

talking about?

(展示图片6) about how to eat

fruits.

T: There are so many

ways to eat fruits.(展

示一些吃水果的方式)

How do they eat S: Milkshake. fruits?

（展示图片5）

T: Do you know what are S: Apples, bananas

in the milkshake? and milk.

T: Do you know how to

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make milkshake? I will

show you.

通过视频动画让(播放制作奶昔小视频)

After learning I will

give you a surprise.

2 Watch and answer

T: Now, let’s watch S: Bananas, apples 学生在轻松气氛the cartoon together and milk. and try to find what

does Lingling like?

T: Do you

like

Do you

中让学生快速回顾故事内容，并回答问题。

通过音频让学生整体感知课文语音语调，加深句型的掌握。

bananas? (出词条like…?)

3 Listen, read and

point.

T: Do you like the S: Yes! story?

T: Now, open your

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books and turn to page Listen, read and

14, let’s listen, point. read point.(fingers, fingers where are you?)

4 Listen and find “ Do you like…?.”

and

机械训练，熟悉句型。

Practice 1

Read in pairs. （8’）

通过pair work巩固句型。让全体学生熟悉主题句型。

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通过表演激发学生兴趣，增加趣味性。

3 Finish the

sentences.

根据图片提示，完T: They are Lingling S: Do you like…?

成句子，巩固所学句型。

and Amy. Who can say S: Yes, I do./No, I

this sentence? don’t.

4 Guessing game.

T: I have a fridge.

What’s

inside the

此处设计训练学fridge? Let’s read

生的逻辑推理能力。根据线索提and guess.(展示果树的示，猜测水果名称。

照片，让学生了解水果

了解水果是植物是植物的一部分。) 的一部分。

1) They are yellow.

They like a moon.

T: Do you like

bananas?

2) They are round.

They are red. They are

sweet.

2 Act it out.

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T: Do you like…? 3) They are orange. They have many dumplings.(图片展示做支架)

Task Make milkshake for

S: Yes, I do.

练习巩固所学句型。并为下一环节做铺垫。

本课内容为学生表达自己对食物的喜好。通过学习后，教师为学生创设真实语境，制作奶昔。通过全班同学一起做奶昔的动作增加学生兴趣，加深学生对奶昔制作的理解。

fulfillmstudents. ent & T: You get all the

Language fruit. Do you like …?

productiI will make milkshake

on (7’)

for you.

1) Then, put the

apples and bananas in

to my bottle.

2) Next, put some milk

in to my bottle. 4) Shake it!

5) Let’s

drink it

together! Do you like Ss: Yes, I do! milkshake?

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Summary. Read new words. (1’)

T: let’s read these words together.

板书设计

Read. 复习，巩固单词和句型。

Module3Unit1Do you like bananas?

Do you like ____________?

bananasmilkshake milk oranges

applesYes, I do.

No, I don’t.

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教学流程图：

V. Task fulfillment

VI Summary

Activity: Summarize the lesson. Activity 4: Guessing game. Activity 1: Read in pairs. Activity 2: Sing and dance

I. Warming up Activity 1: Greeting II. Lead in Activity 1: Free talk.

Activity 1: Picture reading.

Activity 2: Watch and answer.

III. New language Activity 3: Listen, read and point

Activity 4: Listen and find “Do you like…?”

learning IV. Practice Activity 2: Act it out. Activity 3: Finish the sentence.

Activity: Make a fruit milkshake.