可爱的祖国课堂实录优质教案设计

五年级《品德与社会》第一单元：

可爱的祖国教学设计

一、

教案背景

1、

面向学生：小学 2、学科：品德与社会

3、课时：1 4、学生课前准备：

预习课文，搜集有关中国地理位置、国土面积、海陆疆域，行政区划等相关资料。

二、

教学课题

1．知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域。

2．了解我国行政区划，并学会在地图上准确查找各个省级行政区位置。

3．培养学生的爱国主义情感，培养学生保卫祖国和建设祖国的责任感。

三、 教材分析

本课是小学五年级《品德与社会》（辽师大版）第一单元：

可爱的祖国

第一课

好大一个家--------中国

第一课时“辽阔神州”的教材，主要介绍祖国的范围、位置、行政区划分等，主要体现祖国幅员辽阔，地大物博，培养学生爱国主义情怀。

教学重点：

1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国行政区划。

2、学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。 3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感

教学难点：

1、学生在具体活动中体会到我国国土辽阔，激发学生爱国情感；

2、在拓展延伸活动中，开阔学生视野，使学生的能力得到了提升，充分培养了学生的自主学习能力。

四、教学方法

直观教学法、分组讨论法、多媒体引导教学法

1、通过直观展示、分组讨论等形式知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区划；在创设旅游情境中，不知不觉把学生带入愉快

、轻松的学习环境中，既了解了更多的知识，又激发了爱国主义情感。

2、从学生的实际出发，进行了充分的课前准备，并采用多媒体教学手段，充分调动了学生的学习积极性。

五、

教学过程

第一课 辽阔神州

一、歌曲导入，创设情境。 【教师活动】同学们，老师给大家带来了一首歌，你们想听吗？

播放歌曲《大中国》，问：为什么人们把中国说成是“家”？ 【学生活动】听歌曲并谈谈感受。 【教师活动】大家说的真好，我和你们一样，现在可以自豪地说，我的家在中国！滚滚的长江黄河是我们无尽的梦想；辽阔的神州大地是我们永恒的追求。我们爱这片土地，为它骄傲，今天就让我们带着激动的心情一同走进《辽阔神州》。（板书课题） 二、了解交流，体验探究 1、找位置，知国土 【教师活动】大家看，老师给你们带来了一个地球仪，谁能上来找找中国在什么位置呢？

（1）出示地球仪，请学生上台找出中国所处的位置。 （2）提问：知道我国国土面积吗？你有什么感想？（师生互动）

【学生活动】读日记，找端点

出示四名同学的日记，（课件出示），淘气说：我怎么糊涂了？谁能帮帮我？小组合作探究。

【教师活动】看过上面四篇日记，你能在图上标出四名同学的所在地吗？学生在地图上找出四名同学的所在地。（师生互动） 【教师活动】通过找同学们的所在地，我们知道了我国国土辽阔，在相同的时间可以出现了不同的景色，而且南北东西的四个地理位置也有不同的气候。

师板书：

地大物博

（卡片）

2、我国国土辽阔，你知道我国领土的四个端点吗？

学生了解我国领土的四个端点

出示一组图片（哪个城市先看到日出，哪个城市最冷）（课件） 【教师活动】通过刚才的发现，我们知道了：越往东越先看到日出，越往北气温越低。（教师指导学生活动）

师板书：幅员辽阔（卡片）

3、熟悉行政区划。 【教师活动】我国的国土面积辽阔，每个地方的情况又很不相同，国家为了管理方便，就把全国划分为不同的行政区，我们来认一认祖国的政区。 【学生活动】

（1）认一认，学生观察《中国行政区划图》，了解各行政区的名称及简称。 （2）玩一玩，请一个同学做小老师说出政区名称，对应的同学站起来。

（每个同学都有一个政区简称名） （3）写一写，我想给在沈阳、广州、拉萨、台北的四名同学写信，帮我看看他们所在的省级行政区名称吧！

三、巩固新知，以情促行。 【师生互动】

1、小表演 为了让大家更好地记住各行政区的简称，同学们编排了一个节目，让我们先睹为快吧，有请表演的同学来为我们表演。

《祖国行政区歌》表演

（课件展示）师板书：保卫祖国

（卡片）

2、小游戏。现在老师想请同学们来玩一个拼图游戏，想不想玩？（好，那就请同学们先听清楚老师的要求，我说开始时才可以动手，否则将取消游戏资格。老师介绍游戏规则

，拼图《中国地图》，（学生自制拼图）师板书：建设祖国（卡片），小结。板书：热爱祖国（卡片）

四、升华情感，拓展延伸 【教师活动】通过表演、游戏，我们更深入地了解到各行政区的简称，这对我们今后的学习和生活都有很大的帮助，希望你们能在业余时间多背一背，更熟练地掌握，我们准备在课下进行知识竞赛，请同学们做准备。 【学生活动】听、跟唱《我家在中国》

播放歌曲

【课堂小结】我们的祖国阔伟大，现在就让我们一起用歌声来赞颂我们可爱的大中国吧。 【板书设计】

第一课 辽阔神州

五、教学反思

小学五年级学生对身边的事物有一定的观察和概括能力，随着知识能力的不断增强，。因此，在设计教学环节时始终把学生放在学习的主体上，课前让他们收集整理资料，课上让他们各抒己见，小组合作探究，以培养他们自主能力。学生在具体活动中体会到我国国土辽阔，激发学生爱国情感；小游戏、小表演等模拟活动，帮助学生进一步熟悉省级行政区的位置及名称，培养学生的读图能力，同时增强学生的生活技能。在整个教学过程中，鼓励学生积极思考，大胆探索，在掌握知识的同时也培养学生的知识迁移能力。

以学生发展为本，注重学生的感受和体验，努力实现教学向学生的生活世界回归。为了较好完成教学目标，课前布置学生收集资料；课上通过直观展示、讲述等多种形式突破，在创设情境中，不知不觉把学生带入愉快

、轻松的学习环境中，既了解了更多的知识，又激发了爱国主义情感；在拓展延伸活动中，开阔学生视野，使学生的能力得到了提升，充分培养了学生的自主学习能力。

品德与社会课要求教学回归生活，因此，在教学设计上，我从学生的实际出发，进行了充分的课前准备，并采用多媒体教学手段，充分利用网络优势，调动了学生的学习积极性。学生通过交流，体验，探究，感悟等环节，了解了我国地理位置、国土面积、海陆疆域，行政区划等概况，激发爱国情感。通过学生参与很容易且牢固地掌握了本课的知识点：充分体现了学生的学习主体性，达到了很好的教学效果。

今后要不断总结，注意课堂的衔接和实效性，发挥品德与社会课的育人功效。同时不断总结、合理使用多媒体的教学，达到入境、入情、入理，让孩子们在多种感官的参与下潜移默化地完成情感升华。

五年级《品德与社会》第一单元：

可爱的祖国教学案例

高台子学校

张秀芳 2017.9

五年级《品德与社会》第一单元：可爱的祖国导学案

高台子学校

张秀芳 2017.9