悠悠中华情公开课教学设计模版第二课时教案

活动目标；

4、、中华大家庭

56个民族56枝花 所需课时

1

总1 2 1、知道并能列举我国55个少数民族；

2、调查我国人口比较集中的少数民族的分布情况；

3、联系家乡的实际，介绍自己知道的少数民族，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

活动评价；

学生否能积极主动地参与课堂活动。主要表现在查找少数民族的分布情况。回答教师提出的问题等方面。

活动准备；

教师准备1、我国少数民族地区分布图及图例说明。

2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

3、录音机、录音带、地图、少数民族图片、少数民族物品

学生准备：搜集资料，少数民族物品

活动过程：

一、

情境导入；

1、师：有一首歌，我每次听后都会心潮澎湃，同学们也和老师一起来聆听一次吧。

播放《爱我中华》歌曲。

师：从这首歌曲中，你知道了什么？

生1：五十六个民族，五十六种语言，各民族都有自己的语言。

生2：五十六个民族人民共同生活在中华人民共和国这大家庭里。

生3：我们国家一共有五十六个民族。

师：听了这首歌你有什么感受呢？

生1：听了这首歌后我感觉我周围到处充满了友谊，非常温暖。

生2：我感觉到我们的祖国真大呀！我要努力学习，掌握技能，建设大家庭。

生3：

我觉得这么多不同的民族人民能和平生活在同一个国家里，真不容易啊！

教师解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖

国是一个统一的多民族的大家庭。在这个大家庭里，汉族是人数最多的民族，约占总数的90%以上，

其余55个民族人数之和不到10%，因此习惯上将他们称为少数民族。少数民族人口虽少，但他们居住的地方却遍布全中国。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

二、合作探究。

1、学生读课文。

思考；你将获得哪些信息？

2、学生读后反馈信息。

（1）在中华民族汉族人口最多，其余55个民族人数之和不到10% （2）内蒙古大草原这幅图片，描绘出一幅牧民草原生活的场景。同时说明了蒙古族人民对内蒙古草原的开发和建设。

（3）西北新疆坎儿井的独特构造。

（4）举世闻名的布达拉宫成为世界公认的藏民族的象征。

3、学生讨论。

（1）看书中我国少数民族分布图，找一找主要少数民族的聚居地都在哪里？看哪组找得又快又多

（2）把有关坎儿井的有关资料讲给组内听。

（3）有关布达拉宫资料

讨论方式：以小组为单位、讨论后指派代表汇报。

三：全课总结。

学生谈本课收获。

板书设计：

56个民族56枝花

人口数：汉族最多

少数民族约占不到10% 坎儿井：“井渠”

布达拉宫：举世闻名

藏族古建筑艺术精华，佛教圣地，是藏民族的象征

课后活动延伸：

，课后还要收集其他少数民族的相关资料，下一节课继续探究各民族的风尚和风俗。