Unit 1 Do you like bananas?教学设计和教学实录

教学设计

教师

黄嫦嫦

年级

二年级

授课时间

2017.09.20

新授课

Unit 1 Do you 教学内容

like bananas?

课时安排

第1课时

授课类型

1. Sing a song.(Walking) 课前展示

2. Read “Happy English”together. 1. 能够听说单词banana, apple, orange, milk, fruit. 教学

2. 能够听懂会说：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.

目标

教学重点

教学难点

教学方法

教具准备

1. 能够掌握本课时的单词：banana, apple, orange, milk, fruit.

2. 会用下列句型询问他人并作出回答：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.

1.

能够理解课文，并朗读课文。

2. 能在课文语境下初步理解和使用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.

情景教学法、游戏教学、任务型教学法；对话交际学习法；合作学习法教学等

PPT, pictures

教学过程设计

Step 1. Warm-up. 1. Sing a song. (Walking) 设计意图：复习旧知。

2.Read “Happy English”together. 设计意图：复习旧知。

Step 2. Read the learning target. 设计意图：与学生互知本节课学习任务

Step 3. Presentation.

1. Look and say. 设计意图：通过Peter的图片询问：What are Peter’s hobbies?学生回忆Peter likes reading stories.教师引入：I have a story share with you. 2.Show the story about Sarah and her cat,Mimi. 设计意图：通过Sarah和Mimi的故事介绍整体呈现本课时的新词汇和句型，让学生感知新词汇的语义和语用情境。

3.Read and match. 设计意图：通过连线题，检测学生是否能根据单词的音找出单词的形，在与单词的义相匹配。

4.Read it by yourself.

设计意图：给出一些相似读音的单词，让学生尝试自己读。

5.Listen and check. 设计意图：让学生通过听录音纠正自己的发音。

6Retell the story 设计意图：通过复述故事，再次巩固本课新知。

Step4.Group work 1.(教师此处提问Do you like the story? I have another interesting story, do you want to read it? 此处呈现任务板块，要求学生完成任务后才能读下一个故事）

Task1.Look and say in groups. Task2.Ask and answer Task3.Make a report 设计意图：让同学们运用新句型和新单词进行对话，培养了学生的英语表达能力。

2.Story .

设计意图：初步检测学生新词学习情况。

Make a dialogue. 设计意图：检测学生是否掌握本课时的新词与句型，同时复习以前的旧知。

Step 5. Summary What have you got today? 设计意图：总结这节课所学的内容。

Step 6: Practice 1.

Read and write. 设计意图：再次复习了本节课所学的内容，加深了学生的印象。

2.Happy writing.

设计意图：通过让学生写作文，培养了学生的阅读和组织英语的能力。

1.完成导练测52页。

2.设计本部分的思维导图。

Unit 6 How do you feel? happy（表情）

sad （表情）

angry（表情）

afraid（表情）

worried（表情）

教学

反思

布

置

作

业

板

书

设

计