唱：隆咚锵 堆雪人优秀教案案例

《隆咚锵》教案

作品分析： 《龙咚锵》具有典型的民俗风情，四二拍，五宫调式，情绪欢快活泼，是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起，表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛，抒发了小朋友庆新年的欢乐心情。 教学目标： 1.掌握节奏X.X XX| X 0 | 并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。 2.通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。 3.通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。 教学设计：

一、导入：

1、听歌曲《新年好》进行律动

（播放《新年好》，师生随音乐律动）

师：这首歌曲的名字叫什么？

生：《新年好》

师：时间过得真快，再过几个月啊我们也要迎来新的一年了，哪个小朋友能告诉老师，你是怎样来庆祝过新年的？

生：过年时我会放鞭炮，一家人在一起吃团圆饭。。。 2、观看庆祝过年的不同方式

师：下面啊我们就一起去看看人们是怎样来欢度春节的。

介绍中国春节的一些风俗……师：有一对好兄弟啊被我们这么热闹的气氛给吸引过来了，瞧瞧，是谁啊？

（展示鼓、钹的图片）

师：原来是鼓兄弟和钹兄弟啊！他们也忍不住想要加入我们热闹的队伍里来

（展示钹、鼓兄弟的节奏）他们热闹的喊着：隆.咚

隆咚

锵 0。

a、复习小知了节奏、休止符。

b、加入敲鼓和打钹的动作。

师：我们跟着两位小兄弟一起来动一动吧，老师看看哪个小朋友的动作最有节奏感最整齐！（边念隆咚隆咚锵，边加入动作）。

二、学习歌曲

师：两位小兄弟夸我们表演的真棒！他俩想带我们去看看热闹的人群，请大家来听听人们在唱什么？

1、听范唱一遍。

师：你们听到了哪些歌词？生：、、、、、、、、

师：老师把这些热闹的场面啊写成了一幅对联，我们一起来看看吧！

（课件中贴出上下联）

2、课件出示歌谱，生跟随师按节奏朗读歌词。

师：那么今天我们就一起来学习这首热闹的《隆咚锵》吧。首先请大家跟着我来有节奏的读一读歌词，我读一句，大家跟一句。

3、生模唱《隆咚锵》。

4、生完整演唱《隆咚锵》。

5、师生接口演唱。

6、背唱《隆咚锵》。（播放《隆咚锵》伴奏）

三

、创编活动

加入锣鼓，为歌曲伴奏。

师：徐老师觉得光是唱歌啊还不能表现出春节热闹的气氛，所以啊今天我给大家请来了钹、鼓两位小兄弟为我们助助兴。

1、请学生听歌曲哪里加入了鼓声。

2、分大组做敲鼓打钹的动作

。

3、师生配合敲鼓打钹，请一个学生上来打钹。（在“锵”上打一下钹，其余学生清唱。

4、请个别学生上台敲鼓，配合打钹的同学，其余学生一起跟着唱一唱。

5、两位学生上台敲鼓打钹。

师：大家准备好了吗？让我们一起热热闹闹迎接新年的到来吧！（跟范唱来一遍，加入鼓、钹伴奏）

师：非常感谢这两位小朋友的精彩表演，大家把掌声送给他们！

四、拓展

3、观看《过年的来历》、《铃儿响叮当》。

师：其实啊，关于这个过年啊还有一段来历呢，我们一起来看一看吧。

（播放《过年的来历》）

师：现在我们知道了，“年”原来是一种凶猛的怪兽，人们为了驱赶它，在每年的除夕夜燃放烟花爆竹、张贴对联。久而久之啊，这就形成了一个风俗习惯，所以就有了现在的传统节日：春节。

师：那么，在国外啊，人们也要庆祝春节，那他们的春节啊其实就是圣诞节！下面我们就一起跟随外国小朋友感受一下圣诞节的气氛吧！

（播放视频《铃儿响叮当》）

师：今天，徐老师和大家在这里啊一起感受到了新年的快乐气氛，最后，就让我们一起出门去迎接热闹的新年吧！

（播放《隆咚腔》）