唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒教学创新设计

小猴子

教学目标：

1．通过学习歌曲《小猴子》，使学生能在感受动物形象中演唱。

2．让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。

3．通过学习《小猴子》使学生更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。

教学重点：

能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。

教学难点：

注意培养学生的内心节拍感，准确地空出小间奏的时值。

教学准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、情境导入：

课前律动（根据音乐拍手）

师生音乐问好！

1.小朋友们，今天，对于动物们来说是一个盛大的日子，因为今天呀是四年一度的动物运动会开幕的日子。

你瞧，圣火使者老鹰带着圣火来了（出示多媒体课件）

2．对于这次运动会好多小动物们参加了比赛（出示幻灯片）

你们猜一猜他们是谁！（奖励猜对的小朋友）

小朋友们真聪明，其实音乐也可以表现小动物，你们猜一猜这段音乐表现的是哪个是小动物播放低沉缓慢的音乐（师播放音乐，跟着音乐做动作）

表现出大象、老虎、等动物。

小结：这段音乐低沉，可以表现像大象、老虎、狮子这样的大动物，又可以表现行动缓慢的乌龟，我们就来模仿乌龟吧。

5．请小朋友们来听听这个音乐，师播放活泼欢快的音乐（老师跟着音乐做动作）表现出兔子、小猫、小狗等小动物。

小结：这段音乐活泼欢快，正是表现了一些轻盈灵活的小动物形象。比如兔子

6．今天为什么这么热闹呀——

盛大的运动会已经开始啦，这么多的小动物都来到了会场。

咦！！有一个小动物他既聪明又灵活，最适合去参加爬杆和跳高比赛啦，他为什么没有来？

请小朋友们听这首歌猜一猜它是谁?（请学生猜）

二、教授儿歌：

小朋友们，根据刚才那首歌曲你觉得小猴子是一个什么样的小动物呢?（顽皮、做事不专心）我们能不能像小猴子一样啊？对了，小朋友做事

一定要扎实，一步一个脚印，可不能像小猴子那样啊！

今天我们就学习这首好听的歌曲——小猴子

（出示幻灯片

两段歌词）先听老师读一遍

1．老师范读（用响板打节奏）

2．小猴子的儿歌真好听，你们想不想也能像小猴子一样念这首儿歌呢？

跟着老师分句学念儿歌

我们在这样的空格的地方加入两次拍手（师示范生模仿）小朋友们一起来试一试

3．小朋友读的真不错，下面请小朋友们一起跟着音乐完整的念儿歌。（空处拍手）

教师总结：小朋友们学的真快！这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了！

小猴子爱吃什么呢？小猴子翻跟斗是不是很厉害？那么会翻跟斗啊，真是太厉害了！

三、歌曲新授：

1．现在我们先来听一遍歌曲（随音乐律动拍手）

2．刚才我们拍手的地方，不用演唱，这样的音乐叫做间奏。

（出示幻灯片）讲解间奏。

刚才我们在间奏的地方加入了两次拍手，让我们一起跟着音乐再试一试好吗？

小朋友们真棒！

3．间奏处你还能怎么拍？生随意创编 老师也带来了一个节奏型x x x 看看会拍么？跟音乐拍一遍

4.认识反复记号及演唱顺序

小朋友们有没有发现歌谱中有一个记号呢？（反复记号）

那它是按照什么顺序演唱的呢？（请看）

5.教唱歌曲

a．分句教唱歌谱（师一句、生一句）借助柯尔文手势

b．填词（生跟琴填词）

5．跟琴整体唱。（2遍）

四、歌曲处理：

你觉得小猴子快乐吗？

（让孩子上台表现一下小猴子的快乐样子）。

1．怎样把这种活泼快乐的情绪唱出来？

2．注意演唱姿势，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。

3．分男女小朋友演唱歌曲。一半唱歌曲，另一半打节奏。

4．完整演唱，唱好长音x –

的时值和休止符的停顿。学生练习。

5．完整的自然歌唱《小猴子》。

五、歌表演《小猴子》

师：这只小猴子真是可爱又有趣，谁能用身体动作和表情来表现这只顽皮的猴子？

1．学生模仿，提示：小猴子怎么走来走去的，小猴子还喜欢跳来跳去。你们看这群猴子，有的原地抓挠远望，有的走来走去，有的跳来跳去。

2．让我们来看看小朋友们表演队的猴子(出示课件) 3．歌表演：看了这个片段，你们的表演一定更精彩了。谁能再来表演一下小猴子的动作呢？

让我们一边唱一边表演吧。

4．师播放歌曲，学生表演。 六、课堂小结。

师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍！说道花果山，那里住着一位本领高强的猴子，他不仅会跑会跳，还会腾云驾雾，更会七十二变，你们知道他是谁吗？让我们一起来欣赏一下他的风采。（播放视频）

我们今天玩的真开心

师述：哎呀，糟啦！小猴子，你可忘记了一件重要的事啦！

今天可是森林里召开动物运动会的大日子啊,还有项目等着小猴子去比赛呢！

让我们一起唱着歌欢送小猴子去运动会好吗？

最后齐唱歌曲，结束本课。