唱：我当老师 亚克西巴郎PPT配套优秀教学设计内容

《亚克西，巴郎》教学设计

教学对象：二年级学生

执教：董明月

课型：歌唱教学

教学内容：《亚克西，巴郎》

教学模式：创设情境、激趣导入、新歌学唱、课堂表演、拓展升化

一、教材分析：

《亚克西，巴郎》是一首新疆柯尔克孜族儿童歌曲，该曲生动地刻画了小朋友爱劳动、爱整洁的形象。“亚克西”是“好”的意思，“巴郎”指“娃娃”。这首歌曲节奏欢快活泼，富有浓郁的柯尔克孜族民歌风格特点。全曲结构方整，由两个变化重复的乐句组成，旋律连贯流畅。

二、教学目标：

1、了解新疆，感受新疆儿童歌曲的风格。

2、能用轻快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲，用简单的打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。

3、能够通过各种艺术活动，初步感受合作的乐趣，培育自己的事情自己做的好习惯

三、教学重难点：

教学重点：能用轻快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲

教学难点：感受柯尔克孜族歌曲风格的特点，以多种形式表现歌曲。

四、教学准备：

多媒体课件，钢琴，打击乐器

五、教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

师：小朋友们起床后会干些什么事情呢？

生……

按照节奏模仿刷牙的声音，并加上刷牙的动作。

师：小朋友们还会做哪些家务啊？

生……

按照节奏模仿洗手绢的声音，并加上动作。

师：亚克西！小朋友们可真是一个个爱劳动的孩子！

师：小朋友们知道老师刚刚说的“亚克西”是什么意思吗?“亚克西”是新疆话，是“好”的意思，新疆人称孩子为“巴郎”，老师考考大家，“好孩子”用新疆话怎么说呢？

师：新疆是一个遥远而又美丽的地方，位于我国的西北部，那里不仅有一望无际的大草原，还有同学们爱吃的哈密瓜和葡萄都产自新疆，那里的人们热情好

客，瞧！这是新疆柯尔克孜族人，她们正在跳着优美的舞蹈，唱着动听的歌曲呢！（多媒体播放图片，视频）

（二）学唱歌曲

师：让我们也加入到他们中去吧！请听！（播放歌曲范唱）

师：这首《亚克西，巴郎》就是我们今天要学的歌曲。请小朋友们再听一遍，听听看歌曲中的小朋友起床后做了哪些事情呢？

生：刷牙、叠被子、洗手绢、洗袜子

师：我们来看看他是怎么做这些事情的啊？（按照节奏来说：刷

刷

刷刷

刷 叠

叠

叠叠

叠）

师：还可以怎么刷牙，洗脸啊？（让学生换一种节奏说说）

师：看来，这新疆的小朋友跟我们一样能干呢！

1、学歌词

师：请小朋友们跟着老师一起来读一读歌词。（按照节奏，加上声势动作，跺脚、拍腿、拍手）

2、分句教唱

师：小朋友们真棒！现在跟着钢琴来唱一唱吧。（唱时注意一字多音处）

3、师生接口唱

师：这首歌曲有四句，哪两句的旋律是一样的呀？接下来，老师来唱第一乐句和第三乐句，你们来唱另外两个乐句。（男生唱相同的乐句，女生唱不同的乐句，最后加上竖起大拇指的动作）

4、跟钢琴完整演唱歌曲，注意用欢快的情绪演唱，可以边做刷牙，洗脸的动作边唱。

师：歌曲中的这位小朋友爱劳动，自己的事情自己做，都不要爸爸妈妈操心，而且他呀越干越起劲，越干越开心！小朋友也来跟他学一学，越干越开心！

师：有的小朋友还可以洗的幅度大一点，这样才洗的干净。小手还可以多搓几下。刷牙的时候上下刷。

5、跟伴奏演唱歌曲

师：真棒啊！最后一句我们一起来夸夸这位好孩子，竖起大拇指跟我一起唱：“亚克西，巴郎，亚克西！”也来夸夸自己“亚克西，巴郎，亚克西！”

（三）拓展延伸

1、加上打击乐器伴奏

师:新疆人能歌善舞，手鼓更是他们具有代表性的打击乐器，老师这里虽然没有新疆的手鼓，但是我们可以模仿一下他们的动作，看这动作多帅气啊！（拍手，用恒拍，也可以轻轻拍凳子）

师：老师这有串铃，请小朋友们看老师是在歌曲的哪些地方摇了串铃？

生……

师：在每小节的的开头，老师摇下串铃，请大家拿出手跟我一起来摇一摇。

分两组配合

2、说、唱、念、奏结合

师：你们做的非常好！小朋友们还记得老师前面教你们的刷

刷

刷刷

刷 叠

叠

叠叠

叠吗？现在我要把它们加到歌曲中，请听，老师是怎么加的。（播放歌曲范唱，把刷加入第一段歌词，叠加入第二段歌词）

师：现在请你们来试试！（播放范唱）

师：你们都是厉害的小巴郎！我们来增加点难度，把大家分为四组，第一组：读歌词、第二组按照节奏念，第三组唱歌，第四组拍手，我们先来分组试一试。

按照诵读——念、拍手——唱、拍手——念这样的顺序完成。

3、加入舞蹈动作

师：大家的配合让老师觉得你们就是最棒的小巴郎！新疆的舞蹈非常美，老师教几个简单的舞蹈动作，请大家学一学，边唱边舞蹈。

请几位同学上台来边唱边做舞蹈动作，另外几位围着他们转，边唱边拍手。

（四）总结

师：同学们，今天我们学习了新疆的儿童歌曲《亚克西，巴郎》，我相信大家一

定会和歌曲中的小朋友一样自己的事情自己做！做一个勇敢，自信，独立的小巴郎！让我们再一起来夸夸自己“亚克西，巴郎！”在音乐声中结束。