Unit 1 Can I have an ice cream?PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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备课记录教材内容：M5U1 Can I have an ice cream? 主备人核心问题课程内容单词及目标语句理解与运用课文巩固练习，拓展运用张昆如何礼貌地向他人请求获得允许学习目标1、正确认读理解单词drink、shop、thanks。2、理解并运用Can I ..., please?请求做某

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所属课文：Unit 1 Can I have an ice cream?

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2018-05-25 16:20:00

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学校：大连经济技术开发区金源小学

Unit 1 Can I have an ice cream?PPT配套优秀教学设计内容

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关键词：Unit 1 Can I have an ice…PPT配套优秀教学设计内容

正文

备

课

记

录

教材内容：M5U1 Can I have an ice cream? 主备人

核心问题

课程内容

单词及目标语句

理解与运用课文

巩固练习，拓展运用

张昆

如何礼貌地向他人请求获得允许

学习目标

1、正确认读理解单词drink、shop、thanks。

2、理解并运用Can I ..., please?请求做某事。

1、能够流畅地朗读课文，并能小组合作进行表演。

2、体会如何礼貌地向他人提出请求，学会在日常行为中注意礼貌习惯。

1、运用重点句型自由谈话。

2、拓展核心问题的文化知识。

问题解决（问题情境、解决策略）

主备人备案

我的创新教学点

授课人

张昆

问题情境：学生如何理解有关词汇的含义，并可以将词汇灵活运用到

语用中。

解决策略：

（1）小游戏：Magic eyes.PPT快速出示学过词组，学生边读边做动作。复习旧知的同时引出新单词drink。师问：Where can we buy a drink？引出单词shop。通过图片、实物及动作等教授新单词。

（2）师问：Who want to have a drink? 引导学生用Can I have a drink, please?来提问，引出目标语句，并学会用Yes, I can./ No, I can’t.来回答。

问题情境：Amy生病时可以做什么？不可以做什么？

解决策略：

（1）播放课文动画，整体感知课文，并回答：What does Amy want to do？

（2）跟读课文并找出妈妈的回答。

（3）There is no ice cream. So what does Amy want to do？同桌俩分角色练习课文对话，找出答案。

问题情境：学生学会如何向他人请求获得允许。

解决策略：以小丸子一家的野餐活动为大场景。

（1）野餐的时候你想做什么？男女生比赛：你做我猜。Can I…, please？

（2）野餐的时候你想吃什么？情境表演：Can I have…, please？

（3）野餐结束回到家，小丸子生病了。她生病的时候可以做什么？完形填空。

（4）妈妈照顾小丸子太累了，睡着了。情景讨论：My mother is sleeping. What can I do? 小组讨论然后动笔完成小段落。

（5）情感教育。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 Can I have an ice cream?PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 Can I have an ice cream?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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