驯鹿教案板书设计

小学五年级下册第一单元：北国之声

执教教师：刘凯 使用教材：人教版《小学音乐》（简谱）五年级下册第一单元《北国之声》

教学对象：小学五年级

教学课时：三课时

教学课型：唱歌课，欣赏课

中山区小学音乐课堂教学主题：

以“音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”的教学理念贯穿整个课堂教学。

单元目标：

1、欣赏《北京的孩子逛北京》，感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感；

2、通过欣赏《驯鹿》《冬猎》两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活；

3、用欢快喜悦的声音演唱《美丽的家乡》，注意演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。

单元计划：

第一课时：欣赏《北京的孩子逛北京》，了解北京的名胜。

第二课时：欣赏《驯鹿》《冬猎》两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法。

第三课时：学唱歌曲《美丽的家乡》，简要介绍歌剧《傲蕾一兰》。

教学理念：

通过本单元的欣赏、学唱歌曲等音乐活动，使学生充分感受我国北方的风土人情、

生活习俗等。本单元内容将学唱简单的歌剧选曲引申到了解剧情创设情境，调动学生的积极性。通过多媒体视频，让学生更好的体会情境，并在愉快的情境中培养了学生的创造性和想象力，进而体会我国北方少数民族人民热爱家乡的思想感情。

单元重点和难点：

本单元重点：

1、用欢快喜悦的声音演唱《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。

2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。

3、本单元难点：

4、在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，音高要准确，声部要和谐。

5、

教材分析：

1、《北京的孩子逛北京》

这是一首中国气息浓厚的作品，京味十足，歌词都是和北京生活相关的内容。表达了北京的孩子对自己城市的热爱。歌曲结构为带再现的三段体。

2、《驯鹿》

选自组曲《北方民族生活素描》，刘锡津作于20世纪70年代末，分《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四首小曲。乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活，充满生活气息。

《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林中的人们”月琴的音色是旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿是的喜悦心情和鹿群的温顺、可爱。

3、《冬猎》

描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂伦春”

意即“山岭上的人”。乐曲渲染出原始森林的神秘和狩猎特有的紧张气氛，栩栩如生地描绘了追猎的场面，抒发了猎人满载而归时的喜悦心情。

4、《美丽的家乡》

作品选自歌剧《傲蕾一兰》，描写了达翰尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫

祖国、保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的爱国主义精神。歌曲为两段体，四儿拍。

教学方法：

听唱法、视唱法、模唱法、示范法、直观教学法等。

教学准备：

多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等。

备

课

活

页

纸

课题

《北京的孩子逛北京》

课

型

欣赏课

第1课时

授课时间：

年

月

日

执教年级：五年级

执教教师：刘凯 知识目标

体会歌曲所具有的中国气息和十足的京味，大致了解北京的著名景观。教

学

目

标

能力目标

体会歌曲通过欣赏《北京的孩子逛北京》，感受北京的生活气息。

情感、态度

通过欣赏及哼唱歌曲，培养学生热爱北京进而热爱家乡的感情。

价值观目标

欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》，感受北京的生活气息。

体会歌曲所具有的中国气息和十足的京味，大致了解北京的著名景观。

通过欣赏及哼唱歌曲，培养学生热爱北京进而热爱家乡的感情

多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等

教

师

活

动

学

生

活

动

重点

难点

关键

课前准备

教学内容（过程）

一、组织教学

1、播放《北京的孩子逛北京》

学生走进教室

2、师生问好

二、新课教学：《北京的孩子逛北京》

学生随音乐自选做动作，表现音乐情绪

（一）导入：

音乐聆听、表现

第一遍聆听：感受情绪

播放音乐，提出问题，

引导聆听

第二遍聆听：为歌曲分段

播放音乐，提出问题，

引导聆听

教学内容（过程）

第三遍聆听朗读歌词

师：刚才我们进教室听的歌曲

你们感觉和平时听的有什么学生自由回答。

不同？

我们一起来感受这首歌曲的学生在教师的引导下，学会聆听音情绪？（播放《北京的孩子逛乐？

北京》）

师：我们一起再来感受这首歌学生随音乐感受这首歌曲的情绪，并曲的情绪，同时为歌曲的旋律为歌曲分段。

分段。

教

师

活

动

学

生

活

动

师：请同学们边听边找出歌曲学生自主表现，找出并朗读歌词。

播放音乐，提出问题引导聆听

中你最喜欢的歌词读一读

第四遍聆听：观赏北京的名胜

教师给学生播放多媒体课件。

学生随录音观看视频。抒发感受。

第五遍聆听：随音乐默唱歌词

师：我们一起随录音只张嘴不随音乐默唱歌曲。

播放音乐，引导聆听。

出声来默唱歌词，体会歌曲浓

浓的京味。

第六遍聆听：随音乐轻唱歌词

师：我们一起随录音轻声唱一随音乐轻唱歌词。在教师的指导下播放音乐，引导聆听

遍歌词并找出唱不准的地方

学生进行演唱

随琴听唱

难点解决：听唱法与模唱指导纠正重难点的演唱

法相结合。

钢琴伴奏

第七遍聆听（歌曲第一部分）

1、视唱曲谱

2、竖笛试奏曲谱

钢琴伴奏

师：老师用竖笛视奏。

随琴模唱

教师指导，学生吹奏乐曲旋律

表演（唱、跳都可）

第八遍聆听：请学生跟着录音引导、鼓励。

进行歌表演。

教学内容（过程）

教

师

活

动

学

生

活

动

《北京的孩子逛北京》）

板书设计

第一部分旋律：

课

后反思

备

课

活

页

纸

课题

《驯鹿》《冬猎》

知识目标

教

学

目

标

能力目标

课

型

欣赏课

第2课时

授课时间：

年

月

日

执教年级：五年级

执教教师：刘凯 通过欣赏这两首作品，了解了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法。

能用X

XX

X

X

|

X

XX

ＯＸ

Ｘ

｜的节奏为《驯鹿》Ａ段音乐伴奏。

情感、态度

体会并表现乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。

价值观目标

欣赏乐曲《驯鹿》《冬猎》，感受北方少数民族的生活气息。

体会乐曲所描绘的情景并通过联想用语言描述出来。

聆听体验

多媒体课件、竖笛、钢琴、录音机等

教

师

活

动

学

生

活

动

重点

难点

关键

课前准备

教学内容（过程）

一、组织教学

1、播放《勇敢的鄂伦春》学

学生随音乐自选做动作，表现音乐情

生走进教室

2、师生问好

二、新课教学：《驯鹿》

（一）导入：

1、提问：

2、导入：

（二）欣赏《驯鹿》

第一遍聆听：聆听情绪

播放音乐，提出问题，

引导聆听

教学内容（过程）

第二遍聆听：为乐曲分段

播放音乐，提出问题，

引导聆听。

第三遍聆听：

分段聆听

绪

师：刚才我们进教室听的歌曲学生自由回答。

叫什么名字，他表现的是哪个

少数民族的生活？

下面我们一起来听两首表现

北方少数民族的生活的乐曲。

我们一起来感受这首歌曲的学生在教师的引导下，学会聆听音乐情绪并谈一谈你听后的感受学生随音乐感受这首歌曲的情绪，并（播放《驯鹿》）

教

师

活

动

自由畅谈听后感受。

学

生

活

动

师：我们一起再来感受这首乐学生安静的聆听并为乐曲分段。

曲的情绪，同时为乐曲分段。

同学们边听边找出歌曲中你

1、听后回答。

播放音乐，提出问题引导聆听

第一段：

第二段：

1、情绪怎样？

2、指导学生视唱主题旋律。

2、随琴视唱主题旋律。

3、指导学生用X

XX

X

3、练习|拍击。

X

|

X

XX

ＯＸ

Ｘ

｜的节奏为《驯鹿》

Ａ段音乐伴奏。

1、情绪怎样？

1、听后回答。

第四遍聆听：

再一次完整聆听全曲

（三）欣赏《冬猎》

第一遍聆听：

1、谈感受。

2、分段

第二遍聆听：

2、指导学生用舞蹈动作进行2、自编舞蹈动作进行表演。

表演。

教师给学生播放多媒体课件。

学生随录音观看视频。抒发感受。并

播放音乐，引导聆听

在第一段用节奏为乐曲伴奏。

听后回答。

师：请你们展开丰富的想象，

说说乐曲表现了怎样的情景。

师：

随音乐默唱歌曲。

学生边听边在书上填上。

学习了解

为A、B主题填上速度和播放音乐，引导聆听

表情记号。

（四）简介作者

（五）介绍月琴于柳琴

简要介绍

展示两种乐器（没有的话可出学习了解

示图片），间接它们的音色、演奏方式以及表现手法。

教学内容（过程）

教

师

活

动

学

生

活

动

《驯鹿》） 《

冬猎》

板第一部分旋律： A段主题

书设计

B段主题

课后反

思