唱：丰收之歌 打麦号子课时教学实录教学设计实例

《丰收之歌》

教材分析：

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

教学目标：

1、学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦；

2、通过节奏练习更好的掌握歌曲节奏；有感情地表现歌曲。

3、在“视、听、唱”等音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，体会劳动价值，从而养成劳动的好习惯。

教学重点：

用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。

教学难点：

能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦；

用各种形式创编音乐活动，有感情地表现歌曲。

教学准备：

教材、电子琴、多媒体课件等

教学流程：

一、组织教学

师生问好

二、导入

首先，老师为大家带来一首歌曲，请同学们仔细的聆听，在聆听的过程中思考两个问题，你听到了什么？又想到了什么。（教师范唱）

歌曲听完了，老师来请同学回答一下刚刚的问题，你听到了什么？又想到了什么？

好，请你来说一下。（这是重庆的民歌《太阳出来喜洋洋》）

你的知识面可真广，还有同学想要补充的吗？请最后那排男生说一下。

他说，他想到了劳动人民正在劳动的场景，你的想象力可真丰富。

这是一首重庆的民歌《太阳出来喜洋洋》，歌曲以高亢、乐观的旋律描绘了劳动人民伴随着初升的太阳上山劳动的场景，表达了重庆人民对生活的热爱之情。

同学们，你们知道什么是民歌吗？

（民间歌曲简称民歌，是劳动人民在生活和劳动中自己创作自己演唱的歌曲。）

一方水土养育一方人，一地人群唱一地曲。重庆是个民歌大市，不仅仅是重庆，全中国乃至全世界的各个地方都有属于自己的民歌，接下来，老师就带领大家走进丹麦，去领略一下那儿的民歌带给我们的不同感受。

三、新歌教学

（一）初听歌曲

师：我们先来听一遍歌曲，在听的过程中请同学们边听边思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲描绘了什么样的场景？

生：情绪欢快活泼

场景喜庆丰收

师：同学们听的真仔细！我们刚刚欣赏的是一首丹麦民歌——《丰收之歌》,同学们你们了解丹麦吗？

（出示PPT，丹麦被称为“童话王国”，那里景色优美，风景宜人。现在我们所看到的就是丹麦最著名的旅游胜地——美人鱼铜像以及丹麦的首都哥本哈根。梦幻的童话故事和旖旎的自然风光每年都能吸引数以万计的游客。）

师：欣赏完丹麦的风光，我们再回到歌曲中来。

（二）复听歌曲

师：下面让我们来把第一段的歌词读一读。

师：同学们读的很有感情，听老师再来读一读，听听老师读的和同学们读的有什么不同呢？（师示范有节奏的读歌词。）

生对比说说两种不同的读法有什么不同的感受，师总结。

师：同学们，这首歌是几几拍？对，二四拍，那你们知道二四拍的强弱规律吗？老师刚刚用响板来表现强拍的，你们能用动作表现出来吗？老师在图片上已经把强拍做了标记，下面就请同学们带着律动，把第一段的歌词按节奏来读一读。（重点提示：注意休止符的空拍，有弹性、轻巧的读，读出四二拍的强弱规律。）

师：同学们，歌曲有几段歌词啊？你觉得两段歌词哪几个地方比较难读呢？

师：让我们加上刚刚的律动，跟着音乐一起来把两段歌词完整的读一遍。

（重点提示：注意休止符的空拍，有弹性、轻巧的读，读出四二拍的强弱规律。）

（三）三听歌曲

师：同学们读的既整齐又富有节奏感，让老师也忍不住想来唱唱这首歌了，在老师唱的过程中，请同学们找一找有没有旋律相同的乐句？

生：一三句

二四句

（四）分句教唱

师：同学们找的真准确，现在跟着老师的琴声一起来唱一唱这几句，老师唱一句，你们唱一句，准备好了吗？

a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i || b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 || （五）前四句连唱

师：现在我们把四句连起来唱一遍。（生唱） 师：同学们唱的还不错，大家想一想劳动人民获得丰收是什么样的心情啊？对了，开心、喜悦，所以我们在歌唱时要表现出劳动人民的喜悦之情。现在跟着老师的琴声带着情绪一起再来把前四句唱一唱。

（六）师生接唱

师：好多了，老师从你们的歌声里感受到了丰收的喜悦。现在老师来弹琴，我们来个合作，同学唱前四句，老师来接唱后两句。

（七）学唱后两句

师：现在跟着老师的琴声一起来把后两句唱一唱。老师弹一句，你们唱一句。

师：同学们，后两句音区虽然比较高，但是在唱的过程中我们不能大声喊叫，现在请所有同学身体坐正，面带微笑，来，跟着老师的琴声，我们再来把这两句唱一唱。

师：现在我们把歌曲的第一段连起来唱一唱。

师：同学们唱的很棒，这首歌还有第二段歌词呢，你们能跟着老师的琴声直接来演唱吗？我们一起来试一试。

生唱完后教师及时评价。

（八）完整演唱

师：现在请同学们仔细听伴奏音乐，认真看老师的指挥手势，加上我们之前的声势动作，把歌曲有感情的完整演唱一遍。

师：同学们唱的真有感染力，老师从你们的歌声中仿佛看到了劳动人民喜获丰收、载歌载舞的热烈场面。

四、歌曲接龙

师：接下来，我们来玩个接龙游戏，我们的规则是按小节分句，每四小节为依一句，女生先唱前四个小节：田野上庄稼都已收割完毕。下一句就是男生唱：大麦小麦收进仓库干草堆成堆。让我们试着来唱一唱第一段吧。

师：女生唱出了丰收的喜悦心情，她们的歌声很优美：男生唱出了劳作之后的喜悦，但是有部分男生在女生唱的过程中在窃窃私语，所以这一局比赛是女生赢了。下面我们再唱一唱第二段，注意听：第二段。这一次男生先唱，我们大家一起听一听到底哪组唱得更有激情和感染力。

生唱，教师评价以鼓励为主。

五、小结

同学们，这节课我们和丹麦人民一起劳动，一起歌唱。感受到了丹麦人民喜庆丰收的场景。现在，让我们再次唱响《丰收之歌》的旋律，在音乐声中结束这节课。