5.文明从我做起公开课教学设计模版

《文明从我做起》教学设计

长阁小学 孙东平

【教材分析】：《文明从我做起》是教科版《品德与社会》四年级上册“公共生活讲道德”主题单元下的第五个活动主题，是本单元设置的一个综合性活动。教材中以教师让学生抽取活动主题的场景为活动范例，呈现出了几个与学生生活密切相关的活动内容，如做文明游客、文明少年、文明乘客等等，对学生组织本次活动作以引领。此外，还以介绍活动经验的形式提示学生组织好后续活动，进一步强化学生的道德认识，深化道德实践。

【学情分析】：四年级的学生，已有了一定的社会经验积累及社会参与度，所以活动内的设计可以适当拓展，宽泛一些。他们的思维水平已由具体形象思维向逻辑思维过度，以及有一定的自学能力、分析能力，认知水平已经有了较好的发展。此外，他们也已具备了相当的社会活动能力，也有一定的组织活动、参与活动的经验，因此本科的教学完全可以以学生的自主活动、自主体验为主要形式。

【教学目标】: 1、指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现。

2、增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。 【教学重难点】: 重点：通过活动让学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现。

难点：增强社会公德意识，以“做个讲文明、有教养的人”

为目标时刻严格要求自己的一言一行。

【教学过程】：

（一）情景导入：

1、师：同学们老师知道你们都有一双善于发现问题的眼睛，今天老师给你们带来几幅图片请大家仔细观察，说说你从中看到了什么，又想到了什么。出示图片（课件依次出示三张图片）。

2、让学生仔细观察，说一说看到了什么，想到了什么。感受文明的重要性。由此引出课题《文明从我做起》

同时板书。

师：文明行为随处可见，比如说：你捡起了地上的碎纸屑、你扶起了跌倒的小同学、在公交车上给老奶奶让座等，这些事情你遇到过吗？请说一说。

3.学生说生活中遇到的文明情景。

师：这些文明行为随处可见，我们不但亲眼看到过，还亲身体验过，如果把这些文明情景展现在我们的课堂来演一演，让老师和同学们共同分享文明的快乐，你们愿意吗？老师今天给每个小组都带来了一个活动，为了帮助同学们更好的完成这个活动，请看老师给你们带来的温馨提示。（课件出示温馨提示，找同学读一读）。

（二）

活动开展：

1、活动准备：

（1）分组准备活动内容，选择形式、分配角色、设定情节。

（2）准备时间5分钟，教师参与指导。

师：准备时间到了，接下来就要表演了，同学们，在他人表演的时候，作为观众的我们该如何去做呢？

学生说出自己的做法。

2、活动展示：

（1）分组展示活动内容。

（2）针对每一组的展示情况给予评价。

（3）每组活动结束后进行交流、拓展。

（4）教师随机出示对各情景的总结。

师：同学们，在公众场合更要注重我们的言谈举止，它不仅代表我们个人，还代表我们的学校、乃至社会的文明、国家的进步，同学们时刻记住，要从身边的小事做起，那么现在我们要做的就是争做一名文明的小学生，我们该如何去做呢？请同学们以我要这样做写下来。（每个学生发一个彩色卡纸）

（5）学生写自己的做法（播放轻音乐）

展示学生写的卡片

师：同学们文明就在我们的身边，让我们从点滴做起，从身边的小事做起，现在我们又有了自己的文明准则，请你把它（彩色的卡纸）作为书签，放到课本里，让我们时时刻刻和文明在一起，成为文明的好朋友，你也可以把它送给你的亲戚朋友，让文明的种子洒遍社会的每个角落，同学们你们愿意吗？愿意的请站

起来，大声的喊出我们的文明宣言。（课件出示文明宣言）好，就让我们一起向文明出发。