演唱 大雁湖第二课时教案

《

大雁湖》教学设计(1) 教材分析：歌曲《大雁湖》这是一首蒙古族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性，曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感，歌曲为

2/4 拍、四个乐句组成的一段体。曲调中切分节奏运用，使音乐富有动感。特别是第二乐句衬词“啊哈嗬”的运用更增添了歌曲浓郁的地方风格，表达了人们对家乡发自内心的赞美之情。第三乐句采用第一乐句换头合尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情。

教学目标：

1、初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。

2、学会简单的蒙古动作，并有感情地演唱《大雁湖》。

3、将歌曲中的切分音，八度准确的掌握。

教学重点：

1.

通过反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情地演唱。

2. 掌握蒙古舞最具特色的动作，用不同的速度、力度、节拍进行表演。

教学难点：

1、对“啊哈嗬”节奏的准确把握。

2、切分音、八度大跳的准确把握。

教学用具：课件、钢琴、多媒体

教学课时：1 课时

教学过程：

一、

导课

1、提问导入

(1)师：同学们，谁能告诉老师我们国家有多少个民族？那我们是什么民族啊？

(2)师：我们国家除了汉族还有很多的少数民族，那你还知道哪些民族呢?

2、师：欣赏《吉祥三宝》歌曲激发起学生的兴趣，烘托出课堂气氛。

师:谁知道这首歌是哪个民族的？（蒙古族。《吉祥三宝》这个作品是布仁巴雅尔写给三岁的女儿诺尔曼的，男声:布仁巴雅尔

蒙古族

女声:乌日娜

(布仁巴雅尔妻子) 蒙古族童声:英格玛

蒙古族）

3、介绍大雁湖的由来，导入新课。

师：蒙古有个热情好客的鄂温克族。他们穿着长袍长靴。跳着自己的舞蹈。鄂温克族是他们的民族自称，意思是大山里的人们。他们的家乡在内蒙古自治区和东北地区。看：这就是大雁湖。大雁湖坐落在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，其中以大雁数量最多。因此命名大雁湖，而且鄂温克族人民能歌善舞他们会用歌

声来表达自己的情感，你听，他们正在用歌声赞美他们的家乡呢。让我们静静聆听歌中都唱到些什么”

二、

新授：

1、初听歌曲：生听范唱。

师：同学们，你看到他们美丽的家乡大雁湖，心情怎么样？

生：愉快。高兴。

师：嗯，是的。我们看到他们的家乡听到这么好听的歌声也觉得心旷神怡。他们的家乡真是太美好了。他们也热爱自己的家乡。并且用歌声表达这种自豪。下面咱们就伸出双手，跟随歌曲的节奏一起来感受他们的自豪之情。

师：歌曲听完了，那么，同学们你们觉得这首歌曲的速度怎么样

生：舒缓，中速，抒情。

师：没错，歌曲的速度舒缓，悠扬，而且非常动听，哎呀，这么优美的歌曲，老师也忍不住要来唱一唱了。

2、学习歌词

师：我看到有的同学已经跃跃欲试想要张开嘴巴唱一唱了，那下面，请同学们再听一遍，听的时候可以小声的跟着唱唱，熟悉一下歌词。

（1）启发学生说出“啊哈嗬”

贴字块，板书“啊哈嗬”，在“啊”的下面划出拍号，表明唱两拍。

师教读“啊哈嗬”。

（2）师：“还有什么地方比较难呢？”学生提出切分音，请学生上台划拍，一起练习，在歌中找出有切分音的地方，按节奏朗读歌词。

（3）师：“请大家看歌词，为什么会有高低起伏呢？”

生答师：“按照音的高低连接起来就形成一条旋律线，我们来看看与旋律线相对应的乐谱，一起来唱一唱。”

（4）出示课件中的歌谱，熟悉旋律。

师：“草原的宽广和博大赋予了蒙古人民粗犷豪放的性格，他们的歌曲都是跌宕起伏，跨度非常大，大家找找看什么地方跨度比较大？”学生找出来进行演唱。

（5）师：“当你看到这一望无际的草原和勤劳善良的蒙古人民在愉快而忙碌的生活时，你心中会涌动一种什么样的情愫，当耳边响起这悦耳的音乐时，你又会用什么样的情绪来演唱歌曲呢？”生答。

3、教唱：播放课件中的画面，学生演唱歌曲。

（1）逐句教唱

（2）师范唱

（3）完整演唱：

（4）跟随伴奏完整地演唱歌曲。

三、巩固新歌

1. 师：鄂温克人民不仅歌唱得好，舞蹈也美呢！他们的舞蹈都是来源于日常的生产劳动中。你们知道鄂温克族舞蹈最具有代表性的动作有哪些？

（1）

学生回答（摔跤，骑马，挤奶……）

（2）师生互动(硬肩，挤奶，雁飞，骑马等)

（3）

提问每个动作代表什么？

（4）学生边模仿边回答

①那就让我们一起扬起马鞭，自由驰骋吧！——全班模仿骑马的动作

②那让我们来模仿大雁在天空展翅飞翔，伸展我们的双臂，动作舒展而大气——学生一起练习。

学生听音乐站立手伸开随音乐一起做律动。（原地摇晃）

2、师：“现在我给你们两段音乐，分别把这两个动作给表现出来。”学生舞蹈。

（1）师：“这两段音乐有什么相同和不同之处呢？”

启发学生说出旋律相同而速度不同。

师：“旋律、节奏、速度是音乐的要素，改变其中一个，效果就会发生很大改变，让我们再次来感受一下。”

（2）师：现在，请同学们闭上眼睛，想象自己就置身于大雁湖畔，我们就是能歌善舞的鄂温克族人，我们要唱起这首大雁湖来赞美自己的家乡了，让我们带上自豪和赞美边舞边唱一遍吧。

四、拓展

师：今天咱们学习了鄂温克族民歌《大雁湖》，他们用歌声表达了对自己家乡的赞美。你们知道他们有那些美食？他们的服装是什么样子的吗？

五.小结

“今天你们都有哪些收获？”生答。

“非常感谢大家让我度过了快乐的一天，有机会我们去走遍祖国的山山水水，去领略那大好的河山，去了解各个民族的特色，去欣赏那些独特的文化，去品味中华民族渊源的文明，今天的课就上到这儿。”