3.我是理财小能手优秀教学设计

我们去商店看看

教学目标

1、培养具有初步的消费着自我保护意识. 2、培养学生的观察访问能力. 3、通过活动知道各类商场及其特点,知道各类商品购买的地方.

教学重点

通过活动知道各类商场及其特点,知道各类商品购买的地方.

教学方法

调查

教学准备

课件：各种各样的商店

教学过程

一、从日常生活琐事引入主题

1．师：家里的酱油用完了,怎么办? 我想买支新钢笔，怎么办？

2．生答

3．板书：商店

二、看图了解各类商场及其特点

1.打开书P34页看图 这些都是什么商场,他们有什么特点? 大型百货公司:商品丰富,品种齐全

各类专卖店:式样多,尺寸全可供不同层次的顾客挑选

便利店:日常生活用品全,距离近,方便居民日常生活

菜市场:蔬菜水果多又新鲜

农村集市:可供选择的种类多,深受农民的欢迎

2.你还知道哪些商店,他们有什么特点? 3.小结:我们的学习用品,食品,衣服,日用品几乎都要从商店购买,，我们把这些商店称为商业场所，各种各样的商店给人们的生活带来了方便. 4.黑板板书：上哪儿买这些东西?

文具盒 牛奶

袜子 牙膏

饼干 食盐

灯泡 面条

5.谈谈购物体会。

我们已经了解了许多的购物场所，同学们在购物和调查过程中会有不同的经历，如果家中要进行全家性的大采购，那么我们到哪些商店去买？

（到品种齐全的大商场中去。）

但是走进规模大的商场，如何尽快找到所要购买的东西？

课件3：认识“导购图”，了解它的好处。

如果需要少量的日常用品，我们会到到哪些商店去买？

附近的商店中购买，在对家庭附近的商店进行购买。

需要购买不是十分常见的东西，我们很难买到，怎么办? 去百货公司去看

问问家人和朋友

网上购物……

三、分组活动

1.了解你的周围有哪些商店, 他们有什么特点? 教师强调要重点调查这些商店是否方便了我们的生活。可几个人进行合作，每人分别调查不同的商店，将调查报告进行总结，多人合作甚至可以扩大范围形成一个社区性的调查报告。分组调查,再画出商店的分布图

a 分组(家住在附近的未一组) b 选好组长,进行分工

c 小组讨论调查中的注意事项以及怎样完成购物场所的分布图的绘制

d访问过程中注意礼貌,使用文明礼貌用语

e 记录调查结果时要细致认真

f 购物场所的分布图可用图例标出来

四、课后分组调查,下节课进行汇报

板书设计 各种各样的商店

各种各样的商店给人带来方便

去哪儿买东西 教学目标：

1.了解不同的购物场所及它们的特点。 2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学设备：多媒体教学软件。 教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。 一、联系生活，问题引入 1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？ 2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。 3．学生分组讨论不同的购物场所的特点。 4．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。 5．游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。 二、模拟商品买卖活动 1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身于购物环境中。 2．任选三名同学到大门口当“导购员”。 3．学生模拟买卖商品，教师巡视。 4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买（较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。 5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。 三、了解新颖的购物方式 1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。 2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。 3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？ 4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。 四、扩展训练 1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？ 2．小组共同绘画未来的购物场所。 3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。 五、深化教育，拓展生活 1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。 2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。 3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！

我是理财小能手

教学过程：

一、课前体验,初步感悟

1、谈谈最近与家长一起理财的感受。

指名说说。

2、小结：人们常说：“吃不穷，穿不穷，盘算不到要受穷”。

今天，我们学习主题活动三《我是理财小能手》。

板出课题。

二、课中体验,深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

活动一：我家的开支

1、小调查：调查自己家里的经济来源是什么？家里每个月需要哪些开支？学生自由说说。

2、根据自己的调查情况填写“每月开支表”P47 3、对比开支和收入状况，谈谈自己的想法。（活动中应加强引导，不要让学生比较家庭收入的多少，而要体会父母为家庭付出的辛劳，为自己创造良好学习生活环境而花费的心血。）

4、我想对爸爸妈妈说，将自己在本活动中的想法告诉自己的父母。

4、小结：家里没一分钱的收入都凝聚着父母的心血，我们要合理使用每分钱，节约开支。

（二）合作学习，体验生活

活动二：本周我当家

1、让学生体验当家，将自己的零用钱取出适当的一部分，通过买菜、做饭体验父母的辛苦，当家的不易。学着合理的用钱，节约开支。

2、活动计划：个人制定当家计划：

月

日

～

月

日

我需要做：

1．和爸爸一起计算本周基本生活开支；

2．每天和妈妈一起买菜，安排三餐；

3．记录每日开销，周末向父母汇报

3、在父母协助下开展当家实践。

4、课堂交流汇报。

说说自己本周当家哪些事办得好？哪些需要改进？

5、评选当家小能手。

6、爸爸妈妈的寄语。

活动三：走进理财俱乐部

资料介绍：据统计，全国小学生一年的零花钱总数达10亿元。可见数目的巨大。那么同学们，每个月父母给你多少零花钱？你是怎么花的？

第一招：花钱有计划。

a、实话实说，我的零用钱是怎么花的？

b、统计填写P48页表格

c、学习小资料，谈谈自己的体会。

d、谈谈自己用钱计划，并填写在书上。

第二招：需不需要。

展示教科书49页图片。学生谈自己的感想。

小结：买东西前，要想一想，我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。

第三招：看我的，拿出我的理财好办法。

讨论：谁的理财办法最合理？

以小组为单位说说自己的理财方法。

小结：好钢用在刀刃上，花钱用在点子上。合理消费，养成勤俭节约的好习惯。

（三）深化感悟，引导生活

1、补充材料，谈体会《一元钱建起大银行》。

衔接语：同学们都知道一元钱可以说微不足道，可是一元钱能建起大银行，你们信不信？请读下面的小资料。

二战结束后，日本经济陷入经济危机，日本国内的银行，财团纷纷倒闭，历史悠久的三菱银行也被迫重组，改为千代田银行。但是，还是危机重重。千代田银行想到一个办法：一元钱储蓄。将老百姓手中的一元零花钱存进来，就像蓄水桶，有了它，手里的一元钱就会一点一滴地存起来，滴水成河。人们纷纷走进千代田银行。就这样，在其他银行纷纷倒闭的时候，千代田银行却安然无恙地度过了危机。成为日本最大的银行之一。

学生自由说一说体会。

2、小结：我们要懂得积少成多，开源节流。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

三、课后践行,内化感悟

1、介绍自己或家人的理财高招。

2、搜集名人理财的故事。