狮王进行曲优质课教案推荐

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授课年级：二年级 执教者：张佳 本单元

三

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题

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兽王

欣赏《狮王进行曲》

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具

第三课时

多媒体

钢琴 管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首，乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。由双钢琴的序奏开始，出现雄伟庄严的进行曲，表示狮子的登场，万兽之王，迈著堂皇的步伐，带领看动物们的行列。两架钢琴从弱转强的和弦颤奏，是兽王出内容分析

场的威武先导，我们还没有看到狮子的身影，但在弦乐组中已经可以听到它那一阵强过一阵的咆哮声，这就是全曲的引子。接着，音乐的速度转快，两架钢琴模仿的是军号合奏，这种合奏作为狮王出场的信号，我们都已熟知，狮王的出巡由主题的反复进行来表现，它的仪仗队（军号合奏的模仿）经常跟在它的身旁，这狮王也不时用吼叫来显示它的威风。结合内容，本次音乐活动充分激发学生的表演欲望，兼顾参与性，让学生在体会音乐的结构和布局，开展精彩的表现活动。

这阶段的学生，仍然以形象思维活动为主，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强，我们知道由于学生的知识经验贫乏，欣赏水平较低，音乐欣赏教学在学生音乐教学中是比较有难度的领域。音乐兴趣不仅要保持还须使学生乐于参学情分析

与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富。用心启迪音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个学生都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的学生们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。

1.创设学习情境，组织学生熟悉音乐曲调，初步感知曲式结构。

教学目标

2.巧妙构建音乐形象，想象情境画面，积极参与音乐情境表演。

3.组织学生积极参与音乐体验，体会合作表演的快乐，培养音乐学习兴趣。

熟悉曲调，并能借助故事情节，熟悉曲式；

教学重难点

结合音乐形象尝试用形体的动作来表现狮王及各种动物的样子。

感知音乐的结构与乐曲的音乐性质，参与表演，表达对音乐的感受和理解。

教学流程

1.师生问好

2.情境激趣。

师生活动

达标意图

创设情境、激趣提高学生聆听的兴趣

情境律动

激趣导入

①谈话

师：同学们大家好！张老师很高兴能跟你们一起上课，今天是个特别的日子，非洲大草原上有一个大人物要过生日，邀请了很多小动物参加他的生日宴会,你的心情是怎样的？

②课件出示生日邀请卡。进行律动。

1.情境过渡。

①课件画面定格在唯美的非洲大草原。

②聆听引子

同学们我们一起听一段音乐，听完之后你们告诉老师，这段音乐给您们什么感觉呢？

2.聆听第一段音乐

①咱们一起听一听这个大人物是走路来见我们的，还是跑深入活动情境，分段对乐曲进行聆听，选择适合学生年龄特点的活动，在玩中唱主题、在玩中记住乐段特点。

步来的？听大家边听边用自己的动作表示出来。大家表现的真好啊！我想请一两位同学来表演一下。

②同学们，你们来形容一下这位大人物好吗？

分段感受

深入情境

③现在请大家跟老师一起用“bēng”来模唱出场音乐

④大家觉得这段音乐我们应该怎样去唱他？

⑤鼓励学生边唱边做动作

3.聆听“吼叫声”

①同学们这段音乐中有一些有趣的地方，你们猜猜这是什么声音？

②再次聆听“吼叫”乐段，用动作表现出“吼叫”声音的特点。

③观察三幅音波图形谱，再次聆听“吼叫声”。

设问：第几副图片可以表现出“吼叫声”？并讨论声音有

什么特性；

教师播放“吼叫声”三幅图片的效果，讨论力度的变化，总结“吼叫声”声音的特性。

④结合“吼叫”声音的特点设计一个动作。

（1）边听音乐边做动作；

（2）请一位同学带领大家做动作。

4.同学们你们觉得这个大人物是谁？我们一起来猜猜！（狮子、老虎、大象）

（一）音乐初听，情境感受

1.初听感受

①学生认真进行聆听。同学们你们觉得这个大人物是谁？（狮子、老虎、大象）大家的想象力真丰富！让我们把乐曲完整地听一遍，看看大人物会不会出现！

②反馈这位大人物是谁啊？原来是狮子大王！今天老师带给大家的乐曲名叫《狮王进行曲》

2.复听感受

运用动画片的直观的形式给孩子留①师：使用了那种乐器？（提琴、钢琴）教师对照简介。

下深刻印象，新知新觉

探究活动

教师出示这几种乐器的演奏动作小视频，教师指导学生根据音乐演奏的乐器做相关动作

②播放全曲，一起做器乐演奏动作。

初步了解乐段的结构、演奏乐器并进④小结过渡

（二）音乐结构及表现

1.曲式进程及表现

行表演增加聆听活动的①教师引出曲子名字、对进行曲式进程的简单剖析②指导趣味性。

学生聆听最后最后一个乐段③引导学生完整聆听乐曲④教师课件强调色块及表演分布⑤对照曲式及音乐图示，学生坐在位子上进行表演。

（三）学生表演

1.教师进行细节强调

A狮王一人扮演，适时出现（不参与小动物表演的同学扮演小树、小花）随出场音乐唱“出场曲”

B学生扮演小动物，狮王出现的时候分列两边

C听到怒吼集体扮演瑟瑟发抖

D围着狮王跳舞①课件出示背景画面②组织学生表现

1.我送给狮王的礼物

今天是狮王的生日，你会给狮王准备什么礼物呢？

介绍乐曲、为情境活动收活动拓展

指名学生说一说会送给狮王什么礼物

2.告别狮王祝狮王生日快乐

3.教师组织学生齐呼“狮王，生日快乐”

尾，增加活动完整性。

总结

授课结束

1.总结

狮王收到了你们的祝福，开心极了，鼓励学生。

2.伴随音乐，活动结束。

狮

王

进

行

曲

板书设计

【法】圣·桑

小动物们

忐忑等待

狮王出场

威风吼叫

大家一起庆祝生日

引子

A

B

A1